如何成功申請美國名校？國外頂尖大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)到底是怎樣的？為何許多中國高考狀元頻頻遭拒？一系列事關(guān)留學(xué)的熱門話題一直以來都是學(xué)生和家長共同關(guān)心的焦點。在4月24日青島格蘭德中學(xué)主辦的《新變革新挑戰(zhàn)——首屆中國（青島）國際教育高端論壇》上，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士、前紐約羅徹斯特學(xué)區(qū)教委主任Christopher Bogden通過40多年教育生涯的分析和總結(jié)，現(xiàn)場傳授世界名校錄取“秘笈”。
具有特質(zhì)、全面發(fā)展
首先，我們要了解這些頂尖大學(xué)在錄取學(xué)生有什么樣的要求？其實這些頂尖大學(xué)更傾向于錄取具備特質(zhì)的學(xué)生，這種具有獨特的成長背景的學(xué)生在眾多申請者中更容易脫穎而出。我見到的中國留學(xué)生往往具備這樣的特質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和努力的學(xué)習(xí)行為，這是進(jìn)入好學(xué)校的優(yōu)先條件。好的成績是進(jìn)入名校的基礎(chǔ)，但對于進(jìn)入名校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我剛剛提到的“具備特質(zhì)的學(xué)生”是指能在學(xué)習(xí)過程中給其他學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)幫助和文化分享的學(xué)生。這樣的學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展的：他們在課外追求自己的興趣愛好，譬如喜歡運(yùn)動、喜歡音樂，熱愛藝術(shù)。他們可能已經(jīng)加入了體育社，或是已經(jīng)組建了樂隊，或是成為了學(xué)校的校報記者等等，他們也可能已經(jīng)開始了實習(xí)或進(jìn)行了一項志愿活動，這一點是十分重要的。這樣的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生更好地開闊視野、豐富經(jīng)歷。在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活和走出課堂真正的生活是截然不同的。所以對學(xué)生而言知曉這一點十分重要！
精準(zhǔn)的英文表達(dá)能力
對于美國的優(yōu)質(zhì)大學(xué)而言，他們更傾向于錄取已經(jīng)有一些兼職體驗的學(xué)生，因為這些學(xué)生知道如何更好得為雇主服務(wù)，即使他們在兼職過程中對這份工作并沒有很高的評價，不管他們進(jìn)行了什么，他們都應(yīng)該能講出來、寫下來，清楚自己通過這件事學(xué)到了什么，對他個人而言有什么意義，并且需要用清晰、準(zhǔn)確的英文表達(dá)出來，這是赴美的中國留學(xué)生必須要接受的挑戰(zhàn)。這種表達(dá)技能直接關(guān)乎他的成功與否。他們要能進(jìn)行口語上的表達(dá)，還要能進(jìn)行書面的表達(dá)，在申請材料中應(yīng)體現(xiàn)出自己很強(qiáng)的求知欲。換句話說，他們要對自己即將進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究十分感興趣。
小組合作探究能力
在課堂上，面對講述內(nèi)容和他人觀點能提出質(zhì)疑，并且表達(dá)自身想法，具備解決問題的能力。面對復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題，這些學(xué)生不僅能夠獨立解決問題，同時他們還要具備團(tuán)隊合作精神。在小組合作中，他們需要以十分清晰的思路進(jìn)行交流，他們的表述要有一定的說服力，可以提出自己的觀點，但是同時要有足夠的證據(jù)來證明他的觀點，來說服對方，當(dāng)然就是要用英語進(jìn)行表達(dá)。
多元文化的世界公民
學(xué)生不僅僅要對自己本國的文化感到很舒適，同時能夠?qū)ζ渌麌业牟煌幕械绞孢m，也就是我們所說的求同存異。一個成功的世界公民，應(yīng)該能了解不同的國家和不同的文化標(biāo)準(zhǔn)，并且能在這種不同文化背景下快樂地成長。比如一名中國留學(xué)生，在美國只跟中國學(xué)生呆在一起，那么就無法真正融入美國文化，同樣也無法在美國取得成功。所以一名優(yōu)秀的留學(xué)生必須具備在不同文化背景下迅速自如轉(zhuǎn)換的能力。
有“中國根”做“世界人”
在過去的十天里，我走訪了山東的十所高中，真正讓我印象深刻的正是這些高中獨具一格的氣質(zhì)。這些學(xué)校讓學(xué)生置身于中國深厚的文化土壤中，同時致力于讓學(xué)生成為真正的世界公民。比如我參觀過的青島格蘭德中學(xué)，它十分重視中國傳統(tǒng)文化教育，并將其深入到日常教學(xué)和課程當(dāng)中，并舉行了許多文化類活動，讓民族的智慧和傳統(tǒng)的經(jīng)典在學(xué)生身上傳承，內(nèi)化為鮮明的成長特質(zhì)，正彰顯著學(xué)校“中國根、世界人”的育人目標(biāo)。在和格蘭德學(xué)生進(jìn)行的一場溝通中，一個男生站起來提問：“我們學(xué)習(xí)這樣努力，僅僅就是為了上大學(xué)嗎？”這是我全天聽到的最好的一個問題！因為在那一刻，我知道格蘭德的通慧教育思想已經(jīng)植根于學(xué)生的思想當(dāng)中了。我們說的“努力學(xué)習(xí)”，是幫助你成功的方法之一。我們說“教育的最終目的”是為了培養(yǎng)一些有責(zé)任心、有關(guān)愛感的世界公民，我們說“進(jìn)入頂級名校就讀，僅僅是實現(xiàn)這一目標(biāo)的其中一步?！?/span>