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美國(guó)課程體系特點(diǎn)解讀美國(guó)高中教育經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，形成自我的一套發(fā)達(dá)、完善的教育體系，它當(dāng)然有很多特點(diǎn)。今天跟大家分享一下美國(guó)高中課程體系比較重要的四大特點(diǎn)。自由選課：尊重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)在美國(guó)上高中，沒有固定的課程設(shè)置，允許學(xué)生偏科，如果你是理科能手，可以多修幾門數(shù)理化的高級(jí)課程；如果你鐘情于藝術(shù)，攝影、舞蹈、繪畫都可以作為所修學(xué)分。一所500人的中學(xué)，會(huì)有幾十門甚至過百門的科目可選擇，像社交禮儀、烹飪甚至瑜伽等在國(guó)內(nèi)難以想象的課程都可供選擇，而且是實(shí)打?qū)嵥銓W(xué)分的。老師是課堂的組織者 學(xué)生是課堂的主角老師在前一次課上布置作業(yè)，要求每個(gè)同學(xué)針對(duì)某一話題發(fā)表演說。上課后，老師組織同學(xué)開始演講。每一個(gè)同學(xué)演講時(shí)，其他同學(xué)記錄該同學(xué)的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備質(zhì)疑發(fā)難。每一個(gè)同學(xué)講完后，同學(xué)們就對(duì)剛才的演講進(jìn)行評(píng)論，老師說的很少，都是由同學(xué)們自己來討論。課堂上，老師不是主要參與者，只是負(fù)責(zé)把課堂的線索貫穿下來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓任何創(chuàng)新的思維都有被欣賞的機(jī)會(huì)美國(guó)學(xué)生在課堂上，可以隨便提問，學(xué)生回答問題是想到什么就回答什么，學(xué)生絕不會(huì)考慮這種回答對(duì)不對(duì)、老師會(huì)不會(huì)同意我這種觀點(diǎn)、答錯(cuò)了大家會(huì)不會(huì)笑話我等問題。學(xué)生回答錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)，而是啟發(fā)學(xué)生用另一種方法思考，引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論，從而樹立學(xué)生的自信心。難搞的作業(yè)：思維不可...
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中美教育差別何在？中美教育的差距始于高中美國(guó)高中是學(xué)分制的，因此可以開出比中國(guó)的高中多得多的必修課和選修課，而且美國(guó)的高中可以開相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)或者二年級(jí)公共課程度的科目，美國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)有 專門的部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高中生的課外社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)。這點(diǎn)中國(guó)大部分高中都無法相比。教師水平差距美國(guó)高中教育，因?yàn)橐_大學(xué)的課程，對(duì)教師的要求就要很高。美國(guó)的高中教師很多都有碩士、博士學(xué)位。在中國(guó)，博士會(huì)去中學(xué)當(dāng)老師是鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國(guó)就落后一截了。而且他們中除了“土生土長(zhǎng)”的美國(guó)人外，還有來自愛爾蘭，法國(guó)，德國(guó)，印度等不同國(guó)家的“外援”。國(guó)際化程度更高?！耙虿氖┙獭比嫠刭|(zhì)教育美國(guó)的高中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程豐富，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，美國(guó)教育并不注重標(biāo)準(zhǔn)答案，他們認(rèn)為這樣會(huì)桎梏學(xué)生的創(chuàng)造性，因此你會(huì)看到學(xué)生課間在講臺(tái)上演講自如，你會(huì)看到教師用表?yè)P(yáng)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，你會(huì)看到校長(zhǎng)跟學(xué)生一起午餐。這些在中國(guó)看來稀奇的情景，在美國(guó)高中卻已經(jīng)是習(xí)以為常。正是這種教育方式，讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和自主能力。
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英國(guó)高中課程A-Level知多少英國(guó)高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡(jiǎn)稱A-Level課程，它是英國(guó)的普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國(guó)的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 在中國(guó)開設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。該課程體系的教學(xué)大綱、課程設(shè)置及其考試分別由英國(guó)四個(gè)主要考試局 Cambridge International Examinations, 簡(jiǎn)稱CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 簡(jiǎn)稱OCR, Assessment and Qualifications Alliance 簡(jiǎn)稱AQA 和EDEXCEL等設(shè)計(jì)并組織，其權(quán)威性得到了國(guó)際上的廣泛認(rèn)可。迄今為止，全球已有5000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了英國(guó)高中課程，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加由這些考試局組織的統(tǒng)一考試。由于該課程的科學(xué)性和權(quán)威性，新加坡甚至直接將該課程考...
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![英國(guó)A-Level課程機(jī)構(gòu)一覽]( "英國(guó)A-Level課程機(jī)構(gòu)一覽")
英國(guó)A-Level課程結(jié)構(gòu)一覽基礎(chǔ)數(shù)學(xué) ：中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上有很大的優(yōu)勢(shì)，一般學(xué)生都會(huì)選擇基礎(chǔ)數(shù)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)的內(nèi)容涵蓋：純粹數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、機(jī)械學(xué)?？荚囈怨P試的形式，分為六個(gè)模塊。進(jìn)階數(shù)學(xué) ：也稱為高等數(shù)學(xué)，不過和國(guó)內(nèi)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)并不相同，如，進(jìn)階數(shù)學(xué)中有一部分屬于線性代數(shù)的初步知識(shí)，這包括矩陣等，那些在理科方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，通常會(huì)選擇進(jìn)階數(shù)學(xué)。物理學(xué) ： 如果學(xué)生要進(jìn)入大學(xué)的理工類專業(yè)，通常要選物理學(xué)。物理學(xué)的內(nèi)容包括：普通物理、牛頓力學(xué)、物質(zhì)、振動(dòng)及波、電學(xué)與磁學(xué)、現(xiàn)代物理。商科 ： 商科類一般包括包括：商務(wù)及環(huán)境、人與組織、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)作管理、商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、決策與支持、信息學(xué)等。考試以筆試為主，題型包括：簡(jiǎn)答、小論文、案例分析等。經(jīng)濟(jì)學(xué) ： 經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、價(jià)格體系及公司理論、價(jià)格體系的政府干預(yù)行為、國(guó)際貿(mào)易、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)問題、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)政策?？荚囈怨P試為主，題型有多項(xiàng)選擇、數(shù)據(jù)分析、結(jié)構(gòu)化問題、小論文等。經(jīng)濟(jì)學(xué)即使對(duì)英國(guó)學(xué)生來說也是感覺最難的幾門A-Level課程之一，但是，事實(shí)上，只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，而且掌握合適的應(yīng)試方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)拿A其實(shí)也并不是難事。畢竟，經(jīng)濟(jì)學(xué)A的標(biāo)準(zhǔn)甚至都不需達(dá)到80分，而經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)也就只有那么一些。作為資深的A-Level經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)可以用來考...
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![中英高中課程差距在哪里？]( "中英高中課程差距在哪里？")
中英高中課程差距在哪里國(guó)內(nèi)的高一和高二相當(dāng)于英國(guó)中學(xué)的12年級(jí)，這一階段主要學(xué)習(xí)的就是A-Level課程，其課程設(shè)置較為先進(jìn)，英國(guó)學(xué)生在這方面有比較多的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)的范圍可謂非常寬泛。 專家告透露：“A-Level課程大體上相當(dāng)于一個(gè)大學(xué)本科前期的分科，其深度和廣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國(guó)高中的內(nèi)容，除了數(shù)學(xué)、英文是必修內(nèi)容，其他課程都是選修課，會(huì)有60多門課程供學(xué)生選擇，只需選擇其中的一兩門課程學(xué)習(xí)就成。很多課程學(xué)習(xí)起來不是那么容易，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的中學(xué)階段相對(duì)學(xué)習(xí)范圍較專，而英國(guó)的教學(xué)內(nèi)容較為寬泛，系統(tǒng)性更強(qiáng);A-Level課程的靈活性也非常強(qiáng)，很多內(nèi)容要通過觀察和思考后才能解答出來，不像國(guó)內(nèi)要求死記硬背的多。由于是小班教學(xué)，英國(guó)中學(xué)的教學(xué)模式較為開放，倡導(dǎo)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，諸如在較為開放的文科科目學(xué)習(xí)中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ兄挛锏膹?fù)雜性和多樣性。”雖然教學(xué)上很靈活，但專家強(qiáng)調(diào)：“在管理上，英國(guó)的中學(xué)教育會(huì)管的很多，通常情況下學(xué)生幾乎沒有自主的周末，學(xué)生體育鍛煉之類的活動(dòng)都是由學(xué)校事先安排好的，甚至在零花錢上也都有限制。” 由于英國(guó)的中學(xué)辦學(xué)歷史悠久，他們的管理更為嚴(yán)格一些，一貫實(shí)行寄宿制，每個(gè)學(xué)生都配備了一位導(dǎo)師，有著嚴(yán)格的作息要求。他們的學(xué)科設(shè)置也較為先進(jìn)，例如一些學(xué)校開設(shè)了棒球、馬術(shù)等前沿性的課程。此外，在教學(xué)的過程中他們也真正地做到了教與學(xué)。這些特點(diǎn)都是值得中國(guó)高中學(xué)習(xí)與借鑒的...
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中英高中教育對(duì)比（一）中國(guó)和英國(guó)的高中在教育體系、教育方式、教育理念上都有很大的不同，培養(yǎng)出來的學(xué)生各方面的素質(zhì)也差異明顯。那么具體二者在哪些方面有差別呢？興趣愛好： 國(guó)內(nèi)：學(xué)習(xí)壓力當(dāng)前，一切興趣愛好統(tǒng)統(tǒng)都得讓路，只能以學(xué)業(yè)為重。 英國(guó)：有愛好的學(xué)生最受歡迎，就怕你沒有愛好。國(guó)外院校非常重視學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)，每所高中都開設(shè)明目繁多的課外俱樂部，每周都有固定的大塊時(shí)間作為課外活動(dòng)時(shí)間。 不管是傳統(tǒng)的畫畫、彈琴還是小眾的瑜伽、環(huán)保，都可以找到施展愛好的平臺(tái)，如果找不到你感興趣的俱樂部，那就自己開設(shè)一個(gè)吧，學(xué)校絕對(duì)大力支持你。 學(xué)業(yè)課表： 國(guó)內(nèi)：所有的學(xué)生都按照同一張課表上課，一成不變。主要是應(yīng)試課程，社團(tuán)選修課很少。 英國(guó)：因材施教，自由選課。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，選擇自己喜歡和擅長(zhǎng)的科目。你語言不好，那就選數(shù)學(xué)好了；你是物理天才，那么可以選三四門跟物理有 關(guān)的課程。烹飪、社交禮儀、設(shè)計(jì)、攝影、瑜伽……這些國(guó)內(nèi)難以想象的課程，可都是實(shí)打?qū)嵥銓W(xué)分的哦。 教學(xué)課堂： 國(guó)內(nèi)：四五十名學(xué)生一板一眼地坐在教室里，老師講，學(xué)生聽，填鴨式地教學(xué)，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)很少，這就減少了學(xué)生之間的溝通，氣氛也異常壓抑。 英國(guó)：小班授課，氣氛...
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中英高中教育對(duì)比（二） 教學(xué)方式： 國(guó)內(nèi)：黑與白，對(duì)與錯(cuò)，一定會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案。比如講到《灰姑娘》，語文老師會(huì)問《灰姑娘》是格林寫的還是安徒生寫的，這句話是明喻還是暗喻，我們從這個(gè)故事中學(xué)到什么， 這個(gè)故事的中心思想是什么。 英國(guó)：一個(gè)故事一個(gè)節(jié)點(diǎn)是一個(gè)道理，老師注重開啟學(xué)生的發(fā)散性思維。老師會(huì)問，灰姑娘沒有在12點(diǎn)及時(shí)趕回家會(huì)怎樣。學(xué)生可能說，王子不一定會(huì)喜歡一個(gè)穿著臟衣服的 姑娘。那么老師就可以告訴學(xué)生，這就說明了守時(shí)的重要性。如果你和老師有不同的 意見，老師還會(huì)對(duì)你豎起大拇指哦。 考試形式： 國(guó)內(nèi)：從單元考到升學(xué)考，幾乎全部都是筆試，大大小小的考試，從學(xué)期初一直排到學(xué)期末。 英國(guó)：很少考試，即使考試也大多是以寫報(bào)告、做演講的形式，讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、查資料，既鍛煉邏輯又考驗(yàn)自主學(xué)習(xí)能力。同樣的考試，一年有很多次，這次不滿意，下次再 考完全沒問題。 課程分?jǐn)?shù)： 國(guó)內(nèi)：分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果成績(jī)不好，那就會(huì)被列入差生的行列。 英國(guó)：分?jǐn)?shù)...
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國(guó)際高中課程體系面面觀（三）IB課程：1.IB 現(xiàn)狀：由1968年成立于瑞士日內(nèi)瓦的IBO組織管理、設(shè)計(jì)IB課程。目前全球146個(gè)國(guó)家的3,643所學(xué)校開設(shè)IB課程。 2.課程設(shè)置： 我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。此外，IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(xué)(PYP，G1-5)和IB中學(xué)課程(MYP，G6-10)，但被授予小學(xué)和初中課程的學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校?！ ∷蠭BDP文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中三個(gè)高等級(jí)，三個(gè)初等級(jí)，每門科目的最高分?jǐn)?shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識(shí)論文(TOK)的3分，IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分?！ BDP的學(xué)生不僅文科，理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學(xué)習(xí)，還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，所以IB對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高?！ ?.課程難度： 雖然IB整體給人的感覺是很難，但就每一科目而言，IB是最簡(jiǎn)單的，因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計(jì)表明，IB單科取得高分的比率比A-LEVEL高?！ ?.評(píng)估方式： 學(xué)生考核有學(xué)校內(nèi)部評(píng)估(Internal Assessment)和外部評(píng)估(External Assessment)兩種。學(xué)完兩年的高中課程，最后參加一次全球統(tǒng)一的考試，也就是所說的“外部評(píng)估”，每個(gè)科目一般有三個(gè)考卷，第一個(gè)考卷是選擇...
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![美國(guó)高中課程：培養(yǎng)專業(yè)技能 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展]( "美國(guó)高中課程：培養(yǎng)專業(yè)技能 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展")
美國(guó)高中課程：培養(yǎng)專業(yè)技能 促進(jìn)個(gè)人發(fā)展 美國(guó)高中是四年制，高中為9-12年級(jí)（相當(dāng)于中國(guó)的初三-高三）。美國(guó)高中課程的設(shè)置分為必修課和選修課兩大類，必修課要求學(xué)生掌握必要而合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)基本要求;選修課課程豐富是美國(guó)高中的顯著特征，它充分滿足學(xué)生的興趣志向，培養(yǎng)專業(yè)技能，促進(jìn)發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。 美國(guó)高中的必修課一般設(shè)有英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等。美國(guó)高中課程雖名為必修，但實(shí)際只是一種宏觀構(gòu)架，每一門必修學(xué)科下，還分層次使用不同水平的教材，開設(shè)不同名目的課程，同時(shí)美國(guó)高中采取學(xué)分制，學(xué)校要求學(xué)生在高中期間完成規(guī)定學(xué)分，隨年級(jí)升高，每學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)(即選課數(shù))增加。一般每學(xué)期至少選6至7門課，完成上一年級(jí)學(xué)分，方可進(jìn)入下一年級(jí)。如學(xué)生提前修滿學(xué)分，可提前畢業(yè)，申請(qǐng)進(jìn)入大學(xué)或在校選修大學(xué)課程。 對(duì)于國(guó)際學(xué)生來說，如果就讀9年級(jí)，可以從頭開始積累學(xué)分，但是如果就讀10年級(jí)或是11年級(jí)，就要將國(guó)內(nèi)已學(xué)的課程按照美國(guó)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)折算成美國(guó)高中相應(yīng)科目的學(xué)分，然后選擇在國(guó)內(nèi)未修過的課程修讀學(xué)分，一般修讀20～24個(gè)學(xué)分就可以獲得美國(guó)高中畢業(yè)證書。 在學(xué)分構(gòu)成中，選修課比例較高，約占學(xué)分總數(shù)的l/4至2/5。各學(xué)校的學(xué)科要求不相同。一般來說，9到12年級(jí)學(xué)生的主修課程如下： 同樣，選修課則更為多樣，現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用知識(shí)和技能，幾乎無所不包：與國(guó)...
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國(guó)際高中課程體系面面觀（一）目前國(guó)際高中課程體系應(yīng)用得比較多的有A-Level、AP、IB、加拿大BC省課程等。不同課程的難易程度不同，課程特點(diǎn)也是各有千秋。今天小編就為大家講解國(guó)際高中三大主流的課程體系，即A Level、AP和IB。A-level課程:1.A-level課程現(xiàn)狀： A-level課程是英國(guó)本土高中課程，但卻發(fā)展成為全球最大的、最有影響力的國(guó)際課程。僅CIE考試局為例，目前在160多個(gè)國(guó)家的9000多所學(xué)校開設(shè)課程?！ -LEVEL課程學(xué)制為兩年，學(xué)生在上完IGCSE課程(年齡相當(dāng)于中國(guó)的高一)后繼續(xù)兩年A-LEVEL才能申請(qǐng)大學(xué)。而IGCSE課程，它相當(dāng)于我們中國(guó)的初中課程，在英國(guó)如果不準(zhǔn)備上大學(xué)的學(xué)生學(xué)完兩年的IGCSE直接就去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校了。IGCSE課程是目前世界上公認(rèn)的最成熟的體系，最好的初中課程。學(xué)生學(xué)完IGCSE課程能夠很好的銜接A-LEVEL，甚至IB，AP課程。這就是為什么一些IB學(xué)校，在IBDP之前會(huì)讓學(xué)生去學(xué)IGCSE課程，一些普高的國(guó)際部會(huì)根據(jù)中國(guó)的學(xué)制把IGCSE壓縮為一年，也是為了讓學(xué)生更好的銜接A-LEVEL課程?！ ?.課程設(shè)置： A-LEVEL和IBDP一樣，同樣是學(xué)制兩年，但不同的是學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選課，一般學(xué)則3-4門課程，像中國(guó)學(xué)生大多數(shù)會(huì)選理科的科目，因?yàn)檫@是中國(guó)學(xué)生比較擅長(zhǎng)的科目。所以A-LEVEL課程被...
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