?第三、?建立 “人防、物防、技防”三位一體的防范體系。人防上建立了一支高素質(zhì)的校衛(wèi)隊伍，我們招聘了一批綜合素質(zhì)高的保安人員，實行半軍事化管理，對全校區(qū)實行24小時輪流值班，在進行安全管理的同時，為師生提供安全服務(wù)和援助。物防上是完善各重點部門的防范措施，如在新教學(xué)樓、圖書館、實驗樓安裝防盜門，加固門窗，設(shè)立安全警示牌；在道路上設(shè)置減速帶等，加強物防措施，避免或減少安全事故的發(fā)生。技防是在校區(qū)設(shè)立了安防視頻監(jiān)控中心，在實驗樓、辦公樓、教學(xué)樓等和交通要道設(shè)置攝像鏡頭，監(jiān)控區(qū)域覆蓋全校區(qū)，在教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)設(shè)立消防火警報警系統(tǒng)、在計算機中心設(shè)置電子報警系統(tǒng)等，實行24小時全方位監(jiān)控。監(jiān)控室24小時值班，發(fā)現(xiàn)情況通過對講機和校園巡邏人員取得聯(lián)系，在第一時間趕到事發(fā)地點，將不安全隱患排除。
??????? 第四、?建立預(yù)警機制，掌握保衛(wèi)工作的主動權(quán)。防范是基礎(chǔ)，打擊是手段，打擊為防范創(chuàng)造條件和環(huán)境，經(jīng)常性的預(yù)防可防患于未然。為保證保衛(wèi)工作有前瞻性，必須善于及時了解，及時分析，研究新形勢、新情況和新問題。建立靈敏的、高效的預(yù)警機制，并進行不斷的修正。比如：通過對學(xué)生進行安全知識講座、每年的消防演練、不定期的安全大檢查、和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生思想動向、在學(xué)生中發(fā)展線人、對重點人口的監(jiān)控等等。這樣可以及時了解和發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性和一觸即發(fā)性的問題，及早化解和處理各種矛盾，避免事態(tài)擴大和矛盾激化，牢牢掌握工作的主動權(quán)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。做到“發(fā)現(xiàn)要早，化解要好、處置要妥當(dāng)”的總要求。
??????? 第五、?提高保衛(wèi)人員待遇，建立一支高素質(zhì)的保衛(wèi)隊伍。學(xué)校保衛(wèi)部門是一個不同于一般機關(guān)、科室的特殊部門，保衛(wèi)崗位集苦、累、險于一身具有政策性、秘密性和敏感性。保衛(wèi)工作是一項耗時費力、傷精勞神，充滿矛盾和危險的工作，遇有案情保衛(wèi)人員必須加班加點工作特別是在節(jié)假日和夜間其他人員可以休息，而保衛(wèi)人員必須值班巡邏。提高學(xué)校保衛(wèi)人員待遇是充分發(fā)揮保衛(wèi)機構(gòu)職能作用的有效激勵機制，應(yīng)考慮按各級教育、公安部門有關(guān)文件執(zhí)行提高學(xué)校保衛(wèi)人員的崗位津貼和加班補助。在提職、提干、評職稱等方面盡可能與其他行政部門拉平，鼓勵、吸引有作為的同志到保衛(wèi)部門來工作，獻身學(xué)校保衛(wèi)事業(yè)。
???????? 安全保衛(wèi)工作崗位實踐性是比較強的，在理論和實踐的結(jié)合上，要狠下功夫，這樣針對新情況、新形式、新特點，保衛(wèi)工作才能領(lǐng)先一步，才能更好地使校園保持一個的安全、穩(wěn)定、和諧的氛圍。