學(xué)校求學(xué)，除了學(xué)得知識(shí)和技能，更應(yīng)該獲得情意的薰陶。學(xué)生——學(xué)，學(xué)習(xí)；生者，人也。所謂學(xué)生者，通指那些正在學(xué)習(xí)的人。如果說“學(xué)習(xí)”就是學(xué)生們的主要事業(yè)。那么，一本足夠完善的《學(xué)生手冊(cè)》就是足以擔(dān)當(dāng)學(xué)生們行為的指南。不難發(fā)現(xiàn)，它的作用主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
其一，指導(dǎo)作用
指導(dǎo)作用是它的首要作用。因?yàn)椤皩W(xué)生手冊(cè)”的存在首要目的并不在于處罰違規(guī)違紀(jì)行為，而在于引導(dǎo)學(xué)生正確的行為，合理合紀(jì)地參與校園生活。例如《學(xué)生手冊(cè)》中明確提到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，那么依照此授權(quán)性規(guī)范，我們就清楚知道自己在校期間可以做什么或
者有權(quán)做什么；同理，通過一些禁止性規(guī)范，我們也清楚了解到我們不能做什么?？梢愿鶕?jù)校規(guī)校紀(jì)，對(duì)特定行為的后果進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而自覺，自主地調(diào)整自己的行為，使之更加符合我校有關(guān)規(guī)章的規(guī)定。減少一些不良行為的發(fā)生，同時(shí)也極大促使我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
其二，強(qiáng)制作用
《?學(xué)生手冊(cè)》的強(qiáng)制作用體現(xiàn)在違反相關(guān)規(guī)定的后果十分嚴(yán)重，引導(dǎo)學(xué)生依紀(jì)行為的作用。警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍。這五種處罰措施的強(qiáng)力施行，極大程度上保障了《學(xué)生手冊(cè)》的作用，同時(shí)也無形提升了學(xué)校的權(quán)威，某種程度上維護(hù)了我們學(xué)生自己的權(quán)利。
其三，教育作用
《學(xué)生手冊(cè)》的教育作用是它通過規(guī)定和實(shí)施而影響學(xué)生思想，培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法的作用。這種作用體現(xiàn)在兩方面：一是通過對(duì)各種違紀(jì)行為的處罰，使違紀(jì)者與旁觀者受到教育。二是通過對(duì)各種先進(jìn)優(yōu)勝人物，模范行為的嘉獎(jiǎng)與鼓勵(lì)，為人們樹立良好的行為楷模。
綜合上述三點(diǎn)作用，簡(jiǎn)而言之就是：《學(xué)生手冊(cè)》既為學(xué)生的行為底線做了要求，又為學(xué)生奮斗上進(jìn)指引了方向。眾所周知，高中時(shí)期是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成正確的道德觀與價(jià)值觀，以及生活上應(yīng)有的態(tài)度和信念。有
感于此，那么，《學(xué)生手冊(cè)》在學(xué)生行為的引領(lǐng)性地位又無疑襯出其重要性。