未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)．面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，應(yīng)更新教育觀念。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育
一、關(guān)愛學(xué)生，從尊重、平等開始?
相較于初中生，高中學(xué)生的獨立意識表現(xiàn)非常明顯，他們更加注重自我在群體中的位置和形象，他們更加在乎“民主、平等”，他們希望教師能夠把自己當(dāng)做一個成人對待，認(rèn)為自己完全可以充當(dāng)一個獨立的個體。把握住學(xué)生的這一心理特征，教師無論是在授課還是在日常管理當(dāng)中都要把尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生放在首位，這是順利開展教育教學(xué)工作的前提。
哲學(xué)家愛默生說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！弊鹬睾推降葘Υ龑W(xué)生應(yīng)以“潤物無聲”的細(xì)膩貫穿在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，而非大張旗鼓，宣傳說教。一位學(xué)習(xí)成績較差的練習(xí)體育的特長生曾經(jīng)告訴我這樣一件事：語文課上，老師在前面板書，我還是老樣子，不講話卻也心有旁騖，突然老師問了我一句“某某，你能看到我寫的字嗎”就是這句話，我感動了很長時間，也許老師沒有意識到她做了件對我多重要的事，可是我感到自己被關(guān)注，沒有因為我坐在角落就無人在意。
教師不經(jīng)意的話起到的作用是無限的，可以無限溫暖也可以無比寒冷。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進(jìn)行的重要條件，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地地理解學(xué)生、幫助學(xué)生，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動地去接受教育，學(xué)習(xí)知識，增長能力。?
二、關(guān)注學(xué)生個性特點，對癥下藥?
俗語說：“一把鑰匙只能打開一把鎖?！边@句話放在教育當(dāng)中尤為合適。高中生追求個性和特色，每個人的心中都會開出一朵與眾不同的花朵，為了打開每個學(xué)生的心靈之鎖，教師就要善于找出并運用好“鑰匙”。?
《論語》中有一則故事是講孔夫子處理學(xué)生的問題，子路和冉有在不同時間向孔子提出了同樣的問題，然而孔子的答案卻恰恰相反。當(dāng)同時在場的弟子公西華提出疑問時，孔子解釋說子路性格魯莽輕率因此要他慎重，而冉有做事不夠大膽，所以要多加鼓勵。這也是我們后人廣為流傳的“因材施教”，而打開學(xué)生心靈之鎖的一把鑰匙就是因材施教。?
面對學(xué)生的問題和錯誤，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個性特點，對“癥”下“藥”。例如，對自尊心強的，教師要注意照顧其面子，有問題可用個別談心的方式解決；對好勝自負(fù)的，要一面肯定成績，一面指出問題；對于感情沖動的，要施緩兵術(shù)，等冷靜下來后再講道理，陳述利害；對性情軟弱﹑缺乏自信的，要多予以表揚鼓勵，激其奮進(jìn)。?
每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭情況、性格特點都不相同，教師備好學(xué)生這一課，抓住學(xué)生的個性特點使用不同的教育方法才更加容易獲得教育效果。?
三、運用教師智慧，把握教育契機
在針對高中生做的調(diào)查中，“學(xué)生反感教師嘮叨”占到了很大比重。與家庭教育有所不同，面對老師的“念經(jīng)”學(xué)生不敢甩臉子，然而時間久了，必然置若罔聞，大大降低教育效果。因此，做一名智慧型教師，就要善于捕捉教育契機。?
什么是教育契機呢？契機就是教育者在實施教育時選擇的一種最佳時機，也可以說是實施教育的最佳切入點，抓住了教育契機，也就抓住了教育的成功。?
升旗是每所學(xué)校進(jìn)行的常規(guī)活動，但升旗中總有個別班級學(xué)生說笑打鬧，班主任也總是就事論事批評教育一番完事。其實此時，就是進(jìn)行愛國主義和集體主義教育的很好契機。我校針對這種現(xiàn)象進(jìn)行了專題教育，作了宣傳展板“莊嚴(yán)的升旗儀式”，介紹升旗禮儀、國旗含義，并開展主題班會觀看同學(xué)們升旗視頻，使同學(xué)們對自己在升旗中的表現(xiàn)很有感觸。在下一周的國旗下演講環(huán)節(jié)我們再次探討了升旗的意義和應(yīng)遵守的紀(jì)律。這樣，不少年輕老師也說自己獲益匪淺，原來升旗時真沒有想過那么多，升旗秩序有大有改觀。?
學(xué)校德育教育如此，學(xué)生個體的德育教育情同此理。學(xué)生的家庭狀況、個人情感問題，這些看似“棘手”的問題，其實都是教育的良機。智慧的教師總能抓住這樣的良機，也善于把壞事變成好事。學(xué)生在遭遇重大事件時，最需要真誠的關(guān)心和幫助，此時他的內(nèi)心有強烈的依靠感，雪中送炭好過錦上添花，在他們最矛盾、最難過、最孤獨的時候，就是教師開展教育工作的時候，此時的教育效果可以達(dá)到最大化。
教育有法，但教無定法，面對飛速發(fā)展的社會和不斷變化的學(xué)生，作為教師，我們在保持一顆愛心的前提下更應(yīng)思考和學(xué)習(xí)德育教育方法，這樣才能切實有效地提高教育效率。
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