意大利是一個人文歷史悠久的文明古國，以其豐富多彩的藝術(shù)財富著稱世界，被譽為“世界藝術(shù)之都”。意大利的藝術(shù)教育一直處于世界領(lǐng)先地位，擁有上百所一流的音樂、美術(shù)學院，是全世界學生學習音樂、繪畫、雕塑等專業(yè)的最佳目的地。
格睿特高級中學設(shè)立的意大利藝術(shù)留學班，根據(jù)意大利藝術(shù)教學大綱安排課程，配備優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)教師，全方位提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。學生還有機會參加中意交換生、青年大使等海外項目，獲得赴意大利學習交流的機會，親自去感受“藝術(shù)之都”的魅力與風采。
課程設(shè)置：高中階段課程、意大利語課程、藝術(shù)課程
教學語言：意大利語課程起始階段使用雙語教學，并分層次分階段逐步實現(xiàn)??????????????? 全意大利語教學
師資配備：采用中外籍教師相結(jié)合的方式
針對意大利藝術(shù)留學班設(shè)置的特色課程，會幫助學生得到文化知識和藝術(shù)素養(yǎng)雙方面的提高，同時，逐步實現(xiàn)全意大利語教學，對于學生將來順利融入意大利藝術(shù)院校的生活和學習有著非常重要的作用。所謂雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，其實際內(nèi)涵因國家、地區(qū)不同而存在差異。如在加拿大，雙語教學一般指在英語地區(qū)用法語授課的教學形式。在美國，雙語教學一般指用西班牙語進行的學科教學。在澳大利亞，雙語教學是指用非母語(英語)進行的部分學科教學。其目的大都是使這些擁有眾多移民的國家能更好地體現(xiàn)其多元化的共融性。在歐洲，雙語教學情況比較復(fù)雜，涉及的語言大多是英浯，旨在加強國與國之間的交際，繁榮經(jīng)濟，形成合力。我國及不少亞洲國家和地區(qū)正在探索試驗的雙語教學，一般是指用英語進行學科教學的一種體系。因此，開始試驗推廣的雙語教學的內(nèi)涵也應(yīng)屬這一范疇。國際通行的一般意義的雙語教育的基本要求是：在教育過程中，有計劃、有系統(tǒng)地使用兩種語言作為教學媒體，使學生在整體學識、兩種語言能力以及這兩種語言所代表的文化學習及成長上，均能達到順利而自然的發(fā)展。在這里，第二種語言是教學的語言和手段而不是教學的內(nèi)容或科目。
由于雙語教材與國際上最新科學聯(lián)系密切，學生在學習中能更直接地接受最新的觀點、理念、理論和思想，能更好地占領(lǐng)科學的前沿陣地，能更快地融入國際社會。
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