第三、 建立 “人防、物防、技防”三位一體的防范體系。人防上建立了一支高素質(zhì)的校衛(wèi)隊(duì)伍，我們招聘了一批綜合素質(zhì)高的保安人員，實(shí)行半軍事化管理，對(duì)全校區(qū)實(shí)行24小時(shí)輪流值班，在進(jìn)行安全管理的同時(shí)，為師生提供安全服務(wù)和援助。物防上是完善各重點(diǎn)部門的防范措施，如在新教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓安裝防盜門，加固門窗，設(shè)立安全警示牌；在道路上設(shè)置減速帶等，加強(qiáng)物防措施，避免或減少安全事故的發(fā)生。技防是在校區(qū)設(shè)立了安防視頻監(jiān)控中心，在實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、教學(xué)樓等和交通要道設(shè)置攝像鏡頭，監(jiān)控區(qū)域覆蓋全校區(qū)，在教學(xué)樓、宿舍樓內(nèi)設(shè)立消防火警報(bào)警系統(tǒng)、在計(jì)算機(jī)中心設(shè)置電子報(bào)警系統(tǒng)等，實(shí)行24小時(shí)全方位監(jiān)控。監(jiān)控室24小時(shí)值班，發(fā)現(xiàn)情況通過(guò)對(duì)講機(jī)和校園巡邏人員取得聯(lián)系，在第一時(shí)間趕到事發(fā)地點(diǎn)，將不安全隱患排除。 第四、 建立預(yù)警機(jī)制，掌握保衛(wèi)工作的主動(dòng)權(quán)。防范是基礎(chǔ)，打擊是手段，打擊為防范創(chuàng)造條件和環(huán)境，經(jīng)常性的預(yù)防可防患于未然。為保證保衛(wèi)工作有前瞻性，必須善于及時(shí)了解，及時(shí)分析，研究新形勢(shì)、新情況和新問(wèn)題。建立靈敏的、高效的預(yù)警機(jī)制，并進(jìn)行不斷的修正。比如：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座、每年的消防演練、不定期的安全大檢查、和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向、在學(xué)生中發(fā)展線人、對(duì)重點(diǎn)人口的監(jiān)控等等。這樣可以及時(shí)了解...
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![格睿特：精英教育成就未來(lái)精英]( "格睿特：精英教育成就未來(lái)精英")
教育仍是選擇留學(xué)國(guó)家最重要因素白皮書指出，中國(guó)留學(xué)人群對(duì)目標(biāo)國(guó)家的選擇在兩年間差異不大，美國(guó)仍是最主要留學(xué)目的國(guó)，50%的學(xué)生傾向選擇美國(guó)，體現(xiàn)了中國(guó)留學(xué)人群對(duì)美國(guó)教育的認(rèn)可。調(diào)查顯示，中國(guó)留學(xué)目的國(guó)家的教育水平連續(xù)兩年都是留學(xué)人群選擇留學(xué)國(guó)家的最重要考慮因素，占比達(dá)51%，說(shuō)明留學(xué)國(guó)家的選擇主要是以求學(xué)為目的。2016年，美國(guó)大選、英國(guó)脫歐等一系列重大事件接連發(fā)生，但是留學(xué)人群選擇目標(biāo)國(guó)家主要取決于該國(guó)的教育水平。白皮書調(diào)查顯示，51%的人認(rèn)為國(guó)際局勢(shì)基本不會(huì)影響其對(duì)國(guó)家的選擇；42%的人表示有可能會(huì)考慮其他國(guó)家。特朗普上臺(tái)后，正在計(jì)劃推行一些新的簽證移民政策。新東方前途出國(guó)副總裁俞仲秋表示，如果法案得到通過(guò)，影響會(huì)有兩方面。一是對(duì)留在美國(guó)的門檻會(huì)提高，法案有一條指出畢業(yè)生年薪要高于11萬(wàn)美元才能留下，這對(duì)于應(yīng)屆本科和研究生都比較困難；但另一方面，這一政策也會(huì)對(duì)一些公司擠占H1B名額的現(xiàn)象起到遏制作用。部分家長(zhǎng)讓孩子從初中開(kāi)始留美白皮書中指出，中國(guó)總體留學(xué)人員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化，低齡留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)迅速，赴美低齡留學(xué)人數(shù)繼續(xù)呈上升趨勢(shì)，但增速放緩。據(jù)美國(guó)國(guó)土安全局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，赴美讀中學(xué)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)從2005年僅65人，到2015年已經(jīng)增長(zhǎng)為34578人。白皮書認(rèn)為，最近10年，中國(guó)人均GDP增長(zhǎng)推動(dòng)了留學(xué)人數(shù)不斷增加，高凈值人群個(gè)人財(cái)富快速增加影響了留學(xué)人數(shù)的增長(zhǎng)率。白皮書還指出，中...
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![美國(guó)課程體系特點(diǎn)解讀]( "美國(guó)課程體系特點(diǎn)解讀")
美國(guó)課程體系特點(diǎn)解讀美國(guó)高中教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成自我的一套發(fā)達(dá)、完善的教育體系，它當(dāng)然有很多特點(diǎn)。今天跟大家分享一下美國(guó)高中課程體系比較重要的四大特點(diǎn)。自由選課：尊重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)在美國(guó)上高中，沒(méi)有固定的課程設(shè)置，允許學(xué)生偏科，如果你是理科能手，可以多修幾門數(shù)理化的高級(jí)課程；如果你鐘情于藝術(shù)，攝影、舞蹈、繪畫都可以作為所修學(xué)分。一所500人的中學(xué)，會(huì)有幾十門甚至過(guò)百門的科目可選擇，像社交禮儀、烹飪甚至瑜伽等在國(guó)內(nèi)難以想象的課程都可供選擇，而且是實(shí)打?qū)嵥銓W(xué)分的。老師是課堂的組織者 學(xué)生是課堂的主角老師在前一次課上布置作業(yè)，要求每個(gè)同學(xué)針對(duì)某一話題發(fā)表演說(shuō)。上課后，老師組織同學(xué)開(kāi)始演講。每一個(gè)同學(xué)演講時(shí)，其他同學(xué)記錄該同學(xué)的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備質(zhì)疑發(fā)難。每一個(gè)同學(xué)講完后，同學(xué)們就對(duì)剛才的演講進(jìn)行評(píng)論，老師說(shuō)的很少，都是由同學(xué)們自己來(lái)討論。課堂上，老師不是主要參與者，只是負(fù)責(zé)把課堂的線索貫穿下來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓任何創(chuàng)新的思維都有被欣賞的機(jī)會(huì)美國(guó)學(xué)生在課堂上，可以隨便提問(wèn)，學(xué)生回答問(wèn)題是想到什么就回答什么，學(xué)生絕不會(huì)考慮這種回答對(duì)不對(duì)、老師會(huì)不會(huì)同意我這種觀點(diǎn)、答錯(cuò)了大家會(huì)不會(huì)笑話我等問(wèn)題。學(xué)生回答錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)，而是啟發(fā)學(xué)生用另一種方法思考，引導(dǎo)他們得出正確的結(jié)論，從而樹(shù)立學(xué)生的自信心。難搞的作業(yè)：思維不可...
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![加強(qiáng)高中生德育教育]( "加強(qiáng)高中生德育教育")
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)．面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，應(yīng)更新教育觀念。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從尊重、平等開(kāi)始 相較于初中生，高中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)表現(xiàn)非常明顯，他們更加注重自我在群體中的位置和形象，他們更加在乎“民主、平等”，他們希望教師能夠把自己當(dāng)做一個(gè)成人對(duì)待，認(rèn)為自己完全可以充當(dāng)一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。把握住學(xué)生的這一心理特征，教師無(wú)論是在授課還是在日常管理當(dāng)中都要把尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生放在首位，這是順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提。 哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！弊鹬睾推降葘?duì)待學(xué)生應(yīng)以“潤(rùn)物無(wú)聲”的細(xì)膩貫穿在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，而非大張旗鼓，宣傳說(shuō)教。一位學(xué)習(xí)成績(jī)較差的練習(xí)體育的特長(zhǎng)生曾經(jīng)告訴我這樣一件事：語(yǔ)文課上，老師在前面板書，我還是老樣子，不講話卻也心有旁騖，突然老師問(wèn)了我一句“某某，你能看到我寫的字嗎”就是這句話，我感動(dòng)了很長(zhǎng)時(shí)間，也許老師沒(méi)有意識(shí)到她做了件對(duì)我多重要的事，可是我感到自己被關(guān)注，沒(méi)有因?yàn)槲易诮锹渚蜔o(wú)人在意。 教師不經(jīng)意的話起到的作用是無(wú)限的，可以無(wú)限溫暖也可以無(wú)比寒冷。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地地理解學(xué)生、幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)地去接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，...
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![格睿特高級(jí)中學(xué)水電管理辦法]( "格睿特高級(jí)中學(xué)水電管理辦法")
安全用電、節(jié)約用水人人有責(zé)。水電安全工作是學(xué)校的重要工作，水電工要嚴(yán)格按規(guī)范要求操作，保證正常的水電運(yùn)行，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。未經(jīng)小學(xué)同意，不準(zhǔn)隨便接線接管，確保線路管道暢通。各種水電設(shè)施、設(shè)備要經(jīng)常檢查、維修保養(yǎng)。遇管道阻塞，水籠頭破損，水管破裂，電燈損壞，路燈不亮，要及時(shí)維修學(xué)校水電管理辦法學(xué)校水電管理辦法。遇停電、停水等情況，要采取應(yīng)急措施，保證食堂等部門及時(shí)供應(yīng)上水電。若發(fā)生緊急情況，不能急時(shí)排除故障，必須做好安全防范措施，掛上警示號(hào)牌，確保安全。安裝和維修電器設(shè)備線路，必須由電工按《電力設(shè)備技術(shù)規(guī)范》進(jìn)行操作，安裝接電時(shí)需向用電管理部門申請(qǐng)，經(jīng)審核批準(zhǔn)后由電工負(fù)責(zé)施工。因工作需要必須架設(shè)臨時(shí)用電線路的，應(yīng)由使用部門用電管理部門提出申請(qǐng)，經(jīng)審查批準(zhǔn)后方可安裝，安裝的臨時(shí)電氣線路必須符合電器安裝規(guī)范的有關(guān)規(guī)定，保證安全用電，用后及時(shí)拆除。臨時(shí)電器線路使用期間，由使用部門監(jiān)督，電工負(fù)責(zé)維護(hù)，操作人員停止使用時(shí)必須及時(shí)切斷電源，臨時(shí)電器線路限期使用，最多不得超過(guò)一周，確需延期使用的必須辦理延期審批手續(xù)，否則由電工按期拆除。非電工人員嚴(yán)禁拆裝、挪移臨時(shí)電氣線路，否則造成事故的，由使用部門負(fù)責(zé)人與肇事者承擔(dān)全部責(zé)任電器設(shè)備的操作人員，必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，并定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)維修，工作結(jié)束后必須切斷電源，做到人走電斷。每季度對(duì)電氣...
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![如何構(gòu)建社會(huì)立體的德育體系（三）]( "如何構(gòu)建社會(huì)立體的德育體系（三）")
社會(huì)教育是主流社會(huì)教育也能夠起到十分重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，來(lái)自于社會(huì)正、負(fù)兩面的信息交替作用于學(xué)生。信息化的社會(huì)里一些不健康的電影、電視、書籍，不文明行為都給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面的影響。有人說(shuō)：現(xiàn)在學(xué)校老師把學(xué)生教育成才需要一個(gè)月，而社會(huì)上某些不良環(huán)境把學(xué)生教育成蟲(chóng)只要一天?！敖煺叱啵吆凇?，這種說(shuō)法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負(fù)面效應(yīng)是公認(rèn)的?，F(xiàn)在充斥于社會(huì)的非價(jià)值取向、家庭情感危機(jī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浸染、安全誠(chéng)信問(wèn)題、不良文化因素等等，均對(duì)學(xué)生構(gòu)成了嚴(yán)重沖擊和危害。由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多樣，要消除這些現(xiàn)象有很大的難度，加上學(xué)生家長(zhǎng)們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別，故對(duì)子女的教育方式及效果也因人而異?？梢?jiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校和社會(huì)有著十分重要的關(guān)系，社會(huì)上存在著大量不適應(yīng)青少年健康成長(zhǎng)的因素，它會(huì)給學(xué)校家庭帶來(lái)不可預(yù)料的惡劣的后果。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)很大的便利，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它也有危害性的一面，網(wǎng)絡(luò)游戲低齡化也對(duì)青少年的身心健康造成了很大的傷害。整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年很難自拔，他們幼小的心靈失去理性，荒廢了學(xué)習(xí)，甚至連家都不回，更有甚者走上了犯罪的道路，這不僅給社會(huì)帶來(lái)了不良的影響，也給家庭帶來(lái)了痛苦。雖然國(guó)家一再治理，但也有個(gè)別人被利益沖昏頭腦，冒著違法的危險(xiǎn)，將良知置于腦后，把辨別能力弱的青少年拽入痛苦的深淵，“藍(lán)極速網(wǎng)吧...
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中美教育差別何在？中美教育的差距始于高中美國(guó)高中是學(xué)分制的，因此可以開(kāi)出比中國(guó)的高中多得多的必修課和選修課，而且美國(guó)的高中可以開(kāi)相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)或者二年級(jí)公共課程度的科目，美國(guó)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)有 專門的部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高中生的課外社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)。這點(diǎn)中國(guó)大部分高中都無(wú)法相比。教師水平差距美國(guó)高中教育，因?yàn)橐_(kāi)大學(xué)的課程，對(duì)教師的要求就要很高。美國(guó)的高中教師很多都有碩士、博士學(xué)位。在中國(guó)，博士會(huì)去中學(xué)當(dāng)老師是鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國(guó)就落后一截了。而且他們中除了“土生土長(zhǎng)”的美國(guó)人外，還有來(lái)自愛(ài)爾蘭，法國(guó)，德國(guó)，印度等不同國(guó)家的“外援”。國(guó)際化程度更高。“因材施教”全面素質(zhì)教育美國(guó)的高中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重視，學(xué)校的選修課程豐富，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，美國(guó)教育并不注重標(biāo)準(zhǔn)答案，他們認(rèn)為這樣會(huì)桎梏學(xué)生的創(chuàng)造性，因此你會(huì)看到學(xué)生課間在講臺(tái)上演講自如，你會(huì)看到教師用表?yè)P(yáng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，你會(huì)看到校長(zhǎng)跟學(xué)生一起午餐。這些在中國(guó)看來(lái)稀奇的情景，在美國(guó)高中卻已經(jīng)是習(xí)以為常。正是這種教育方式，讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和自主能力。
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各單位、部門，各位師生員工：春季氣溫轉(zhuǎn)暖，風(fēng)干物燥，各類火災(zāi)誘發(fā)因素增多，易發(fā)生火情。為預(yù)防火災(zāi)，維護(hù)公共安全，保護(hù)師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全，特通告如下：一、學(xué)生公寓防火。供暖期即將結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們既要適當(dāng)增減衣物做好保暖，又要自覺(jué)遵守宿舍安全管理規(guī)定，做到不亂拉亂接電線；不使用電爐、電熱杯、熱得快、電飯煲、電熱毯等電熱器具；使用臺(tái)燈、充電器、電腦等電器要注意發(fā)熱部位的散熱；室內(nèi)無(wú)人時(shí)，應(yīng)關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)；不要躺在床上吸煙或亂扔煙頭；不點(diǎn)蠟燭，不在宿舍使用明火和焚燒物品；不在電源附近堆放垃圾或易燃物品。二、實(shí)驗(yàn)室、教室、辦公室的防火。在實(shí)驗(yàn)室、教室、辦公室實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)或工作時(shí)，一定要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)定、安全操作規(guī)程和有關(guān)制度。使用儀器設(shè)備前，應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設(shè)備等情況，使用完畢應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行清理，關(guān)閉電源、火源、氣源、水源等，還應(yīng)清除雜物和垃圾。尤其是使用易燃易爆危險(xiǎn)品時(shí)，更要認(rèn)真執(zhí)行防火安全規(guī)定。中途離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)切斷電源。三、圖書館、體育館、報(bào)告廳、食堂的防火。請(qǐng)師生員工積極遵守消防安全管理各項(xiàng)規(guī)定，做到不攜帶易燃易爆品，如汽油、酒精等；禁煙區(qū)不準(zhǔn)吸煙，不隨地丟棄煙頭、火種；不占用、堵塞安全疏散通道等。請(qǐng)各單位、各部門針對(duì)本單位部門所管轄的區(qū)域，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)安全宣傳教育和管理，及時(shí)整改火險(xiǎn)隱患，確保學(xué)校消防安全。 &#...
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1、禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火。2、因特殊情況需要進(jìn)行電、氣焊等明火作業(yè)的，動(dòng)火部門和人員應(yīng)當(dāng)辦理《明火作業(yè)許可證》，許可中應(yīng)注明動(dòng)火級(jí)別、申請(qǐng)部門和動(dòng)火部位、動(dòng)火人及監(jiān)護(hù)人、明火作業(yè)理由、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全措施狀況、動(dòng)火時(shí)間和地點(diǎn)等內(nèi)容。不得擅自變更明火作業(yè)的時(shí)間地點(diǎn)。3、明火作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人，將施工區(qū)和使用區(qū)進(jìn)行防火分隔，清除動(dòng)火區(qū)域的易燃、可燃物，配置消防器材，專人監(jiān)護(hù)，在確認(rèn)無(wú)火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)后方可動(dòng)火施工。4、進(jìn)行電焊、氣焊等具有火災(zāi)危險(xiǎn)作業(yè)的特殊工種操作人員，必須持證上崗，并遵守消防安全規(guī)定，落實(shí)相應(yīng)的消防安全措施。5、每天作業(yè)完畢，應(yīng)清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，熄滅余火和飛濺的火星，并及時(shí)切斷電源。保衛(wèi)部門對(duì)清理完畢的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查。6、未經(jīng)批準(zhǔn)私自動(dòng)用明火的，保衛(wèi)部門應(yīng)責(zé)令其停止動(dòng)火作業(yè)。7、宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用電褥子、電爐、電暖器等電熱設(shè)備，嚴(yán)禁使用蠟燭、酒精爐、液化氣罐等。8、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、禮堂、宿舍樓、食堂等重要場(chǎng)所，嚴(yán)禁吸煙。9、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等有外漏插座的用電部位，用后及時(shí)斷電，嚴(yán)禁帶電空載運(yùn)行。
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為進(jìn)一步優(yōu)化格睿特教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)招聘各科目教師若干名。職位詳情1、愛(ài)崗敬業(yè)，具有教師職業(yè)道德，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng);2、身體健康，無(wú)傳染疾病，為人誠(chéng)信，工作踏實(shí)，品行良好;3、持有教師資格證，全日制本科及以上學(xué)歷（國(guó)內(nèi)985， 211 重點(diǎn)一類院校優(yōu)先考慮），三至五年及以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷4、有沖刺國(guó)內(nèi)一本院校（985 、211）豐富經(jīng)驗(yàn)的高中骨干教師優(yōu)先;5、省市特級(jí)教師、高級(jí)教師、優(yōu)秀班主任優(yōu)先;6、榮獲全國(guó)及省市教育部門獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)能手、中層管理干部?jī)?yōu)先。7、國(guó)際部教師要求具有海外留學(xué)背景或有海外交換生經(jīng)歷至少一年（國(guó)內(nèi)985或211工程大學(xué)亦可考慮），有兩年及以上相關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和顯著成果;曾參加過(guò)toefl\ielts\sat\gre\gmat等考試，獲得總分高分或單項(xiàng)滿分。應(yīng)聘辦法：1、應(yīng)聘人員需提供的材料（需先發(fā)快遞或電子郵件）：應(yīng)聘崗位+畢業(yè)院校+求職者姓名 格式注明，如： 高中地理教師（國(guó)內(nèi)/國(guó)際部）+浙江大學(xué)+張三①個(gè)人簡(jiǎn)歷（附有近期生活照一張）;②身份證、學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件;③教師資格證,職稱等級(jí)證書，及榮譽(yù)獲獎(jiǎng)證書（論文發(fā)表等）備注：不接受求職者電話咨詢。簡(jiǎn)歷篩選后合格者以郵件或電話面試通知邀請(qǐng)。 福利待遇遵循“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得”的分配原則，采用多元教師評(píng)...
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2021
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