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      發(fā)布時(shí)間: 2018 - 04 - 10
      方案策劃:外方校長Dr.Victor、付松林、陶琳  一、活動(dòng)目的  為了創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍,掀起學(xué)英語、說英語的熱潮,塑造我校嶄新形象,特舉辦本次英語知識(shí)競賽。 二、活動(dòng)簡述本次活動(dòng)面向全體中學(xué)生,比賽為英文句子朗讀、你來比劃我來猜、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)不僅能為同學(xué)們提供一個(gè)展示自己能力與才華的舞臺(tái)、豐富課余生活,而且可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情與激情。 三、可行性分析  1.學(xué)校角度  (1)給同學(xué)們提供一次展示自我的平臺(tái),給同學(xué)們創(chuàng)造了一次互相交流的機(jī)會(huì),幫助同學(xué)們提高自身的英語文化知識(shí)水平、在公眾場合下的英語能力。  (2)豐富了學(xué)校開展的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生干部的組織能力以及小組之間的交流合作能力?! ?3)通過該活動(dòng)來展示本階段的英語教學(xué)水平及英語學(xué)習(xí)成果展示?! ?4)通過這次活動(dòng)來積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),便于今后教學(xué)和活動(dòng)的開展工作。  2.選手角度  (1)提供一次展示自己英語知識(shí)水平的機(jī)會(huì),與他人交流英語學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì),找到志同道合的伙伴的機(jī)會(huì),為英語而瘋狂的機(jī)會(huì)。(2)鍛煉自己的心理素質(zhì)和英語表達(dá)能力,提高全面英語學(xué)習(xí)精神。(3)提供給學(xué)生展示主持能力的平臺(tái),讓學(xué)生充分發(fā)揮優(yōu)勢,全面融入活動(dòng),鍛煉主持能力。  3.觀眾角度  (1)為觀眾帶來一場激烈,精彩的英語演講比賽,帶動(dòng)全體中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,激勵(lì)其學(xué)習(xí)興趣?! ?2)豐富課余生活,增長見識(shí),開拓視野。 四、活動(dòng)對(duì)象:中學(xué)部(除高三)學(xué)生 五、活動(dòng)地點(diǎn):一樓多功能會(huì)議室 六、活動(dòng)時(shí)間:2018年4月18日星期三下午第八第九節(jié)課(15:55-16:35) 七、活動(dòng)流程說明:?。?)比賽程序:a.比賽開始:主持人入場,介紹領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委老師,宣布賽制。b.比賽開始(三環(huán)節(jié))。c.學(xué)生表演節(jié)目。d.評(píng)委代表致辭,計(jì)分組計(jì)算比賽成績...
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      發(fā)布時(shí)間: 2018 - 03 - 08
      從格睿特走向夢想院校 走進(jìn)格睿特高級(jí)中學(xué)時(shí),魏豪還是一個(gè)英語小白,對(duì)出國留學(xué)的事情一籌莫展; 而離開時(shí),他已經(jīng)順利通過托??荚嚥⑶夷玫搅嗣绹鴸|北大學(xué)的offer?;叵朐诟耦L馗呒?jí)中學(xué)的小半年時(shí)光,魏豪感慨良多:“有些事情不去嘗試,永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。很感謝格睿特高級(jí)中學(xué)幫助我實(shí)現(xiàn)了出國留學(xué)的夢想?!?#160;魏豪是深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,去年6月份畢業(yè),9月份就來到格睿特高級(jí)中學(xué)開始了托福的學(xué)習(xí)。高考英語沒及格,大學(xué)英語六級(jí)沒過……從小到大英語對(duì)魏豪來說都是弱勢科目,所以他非常迷茫,沒有信心。但是,在格睿特高級(jí)中學(xué)老師的規(guī)劃與指導(dǎo)下,魏豪的托福學(xué)習(xí)逐步走上了正軌。魏豪剛來的時(shí)候托福模擬測試只能考十幾分,有著多年托福教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的付老師根據(jù)魏豪的情況為他制定學(xué)習(xí)方案,并且及時(shí)追蹤學(xué)習(xí)情況,外教也幫助魏豪學(xué)習(xí)純正的英語發(fā)音及地道的英語表達(dá)。在老師們耐心細(xì)致的幫助下,魏豪的英語進(jìn)步很大,付老師說:“他的英語基礎(chǔ)十分薄弱,詞匯量不到3000,但現(xiàn)在他已經(jīng)可以獨(dú)立分析學(xué)術(shù)文章,口語語言組織能力有所突破,語言邏輯性和內(nèi)容拓展及概括能力得到提升,寫作內(nèi)容豐富且能夠通過不同論點(diǎn)進(jìn)行論證。”魏豪談到自己英語方面的進(jìn)步,也頗有感觸:“以前根本不敢開口說英語,現(xiàn)在能跟外國人流利地交流,閱讀能力和理解能力也都進(jìn)步很大”。 格睿特高級(jí)中學(xué)除了有一流的英語輔導(dǎo)老師以外,還有專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo)人員幫他進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃。根據(jù)魏豪的個(gè)人情況及求學(xué)意愿,老師們?yōu)樗可矶ㄖ屏讼鄳?yīng)的申請(qǐng)計(jì)劃,幫助他整理資料,申請(qǐng)學(xué)校,最終魏豪如愿以償?shù)厥盏搅嗣绹鴸|北大學(xué)的offer。美國東北大學(xué)是美國一所著名研究型私立大學(xué),有著100多年的歷史,屬于美國國家一級(jí)大學(xué),突出優(yōu)勢為跨學(xué)科研究、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式,是很多中國學(xué)生向往的學(xué)府。專業(yè)的師資,專業(yè)的團(tuán)隊(duì),專業(yè)的服務(wù)。因?yàn)閷I(yè),所以成功。走...
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 27
      格睿特高級(jí)中學(xué)不僅重視學(xué)生的成績,也十分看重學(xué)生各方面的素質(zhì)的提高,因此設(shè)置了社會(huì)實(shí)踐課程,幫助學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐課程對(duì)學(xué)生將來申請(qǐng)名校也有著不可小覷的作用。(一)是一種經(jīng)驗(yàn)性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問題為核心,以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程,以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。(二)是一種實(shí)踐性課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)。學(xué)生是通過動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的。動(dòng)手實(shí)踐,是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。(三)向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系?!氨M信書,不如無書”——“一個(gè)人的知識(shí)、能力都是有限的,特別是在這種信息技術(shù)迅猛發(fā)展的社會(huì)。查詢、處理、運(yùn)用信息的能力尤為重要。通過查找資料和學(xué)生的實(shí)踐,掌握了一定的方法,并學(xué)會(huì)如何鑒別信息,靈活運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)書本知識(shí)的目的是什么?是為了解決生活中的實(shí)際問題。解決生活,必然要跳出書本狹隘的圈子,從生活、自然以及社會(huì)交往中去學(xué)習(xí)。關(guān)于“盡信書”的感悟,便是在拓展了的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實(shí)踐中得出來的。(四)是三級(jí)管理的課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中體現(xiàn)了新的課程管理和發(fā)展制度。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要,地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo),學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源,...
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 20
      想要留學(xué)或是對(duì)加拿大教育感興趣的朋友,一定不會(huì)對(duì)有著“加拿大麻省理工學(xué)院”之稱的“滑鐵盧大學(xué)University of Waterloo”感到陌生?;F盧大學(xué)始建于1957年,在加拿大最權(quán)威的教育雜志Maclean`s(麥克林)的排名榜上,連續(xù)五年綜合排名第一第二?;F盧大學(xué)設(shè)有加拿大唯一一所數(shù)學(xué)學(xué)院,這也是北美乃至全世界最大的數(shù)學(xué)學(xué)院。該學(xué)院擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)、精算、生物信息、數(shù)學(xué)/會(huì)計(jì)、數(shù)學(xué)/工商管理等多種國際熱門專業(yè),每年接納全世界105萬名學(xué)生申請(qǐng),卻只有100名佼佼者能被錄取。為了能夠錄取這所世界名校,特別是其數(shù)學(xué)院和軟件工程學(xué)院,亦或是獲得獎(jiǎng)學(xué)金,國內(nèi)的學(xué)生都選擇參加該校組織的國際數(shù)學(xué)競賽?;F盧大學(xué)國際數(shù)學(xué)競賽是一個(gè)覆蓋7年級(jí)至12年級(jí)的全系列數(shù)學(xué)競賽,是面向全世界高中生的加拿大官方數(shù)學(xué)競賽。在國際上具有廣泛的影響。它是由全世界最大的數(shù)學(xué)學(xué)院Waterloo大學(xué)數(shù)學(xué)系的加拿大數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教育中心(CEMC)舉辦。該競賽始于1963年,迄今已有53年歷史,累積有21萬名來自世界各地的學(xué)生參加過該競賽。競賽共有十三類,分別有:面向7至8年級(jí)的高斯(Gauss)數(shù)學(xué)競賽;面向9年級(jí)的帕斯卡(Pascal)數(shù)學(xué)競賽、弗萊爾(Fryer)數(shù)學(xué)競賽;面向10年級(jí)的凱萊(Cayley)數(shù)學(xué)競賽、伽羅瓦(Galois)數(shù)學(xué)競賽;面向11年級(jí)的費(fèi)爾馬(Fermat)數(shù)學(xué)競賽、希帕提婭(Hypatia)數(shù)學(xué)競賽;面向12年級(jí)的歐幾里德(Euclid)數(shù)學(xué)競賽;面向9至10年級(jí)的加拿大中級(jí)數(shù)學(xué)競賽;面向11至12年級(jí)的加拿大高級(jí)數(shù)學(xué)競賽;面向9至12年級(jí)的加拿大團(tuán)體數(shù)學(xué)競賽;面向9至10年級(jí)的Beaver計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)賽;面向9至12年級(jí)的加拿大計(jì)算機(jī)競賽。其中歐幾里德數(shù)學(xué)競賽在所有項(xiàng)目中含金量最高,考察標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性和專業(yè)性,被譽(yù)為加拿大“數(shù)學(xué)托?!钡目荚?。它是美國和加拿大名校評(píng)估國際學(xué)生...
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 11 - 20
      深圳格睿特高級(jí)中學(xué)第一屆英語演講比賽方案方案策劃:陶琳   2017年11月18日 一、活動(dòng)目的  為了創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍,掀起學(xué)英語、說英語的熱潮,塑造我校嶄新形象,特舉辦本次英語演講比賽。 二、活動(dòng)簡述本次活動(dòng)面向全體中學(xué)生,比賽為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)不僅能為同學(xué)們提供一個(gè)展示自己能力與才華的舞臺(tái)、豐富課余生活,而且可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情與激情。 三、活動(dòng)對(duì)象:中學(xué)部(除高三)學(xué)生 四、活動(dòng)地點(diǎn):一樓多功能會(huì)議室 五、活動(dòng)流程1、預(yù)決賽(時(shí)間:2017年11月20日-2017年11月28日)說明:預(yù)決賽各班自行舉辦,每班選出3名英語口語、表達(dá)及綜合能力較強(qiáng)者參加決賽。提倡辦出特色,辦出水平,推舉優(yōu)秀選手,以保證比賽質(zhì)量。演講主題不限,內(nèi)容可涉及學(xué)習(xí)、生活、娛樂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,人生觀、價(jià)值取向,人與人之間的關(guān)系等方面。文體形式不限,可敘述、可議論、可抒情,但要真實(shí),體現(xiàn)個(gè)性。語言風(fēng)格要求生動(dòng)活潑,有感染力。選拔形式:講演講稿上交英語老師,由老師批改、點(diǎn)評(píng),并決定入圍選手。2、決賽:(2017年11月29日星期三下午第八節(jié)課) 說明: (1)參賽選手演講出場順序于比賽當(dāng)天上午抽簽決定,從小號(hào)到大號(hào)依次參加比賽。 (2)比賽程序:        a.比賽開始:主持人入場,介紹領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委老師,宣布賽制。        b.選手依次登臺(tái)演講。        c.評(píng)委代表致辭,計(jì)分組計(jì)算比賽成績。        d.主持人公布比賽結(jié)果。        e.頒獎(jiǎng)儀式,由校長為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。&#...
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 28
      托福成績116分(滿分120)、ACT成績34分(滿分36)、SAT2考試中物理和美國歷史分別是800分和770分(滿分800分)、在美國大學(xué)預(yù)修課程(AP)考試中,5門科目全部考到滿分……除了這些令人贊嘆的考試成績,他還參加了深圳市義工組織,定期去兒童醫(yī)院志愿服務(wù);參與美國教授研究的一個(gè)心理學(xué)課題;參加中國大智匯比賽,研究搶修古建筑的課題;在美國高中辯論賽上,兩次獲得最佳辯手……他就是楊鼎良,一位品學(xué)兼優(yōu)、才華橫溢的高中生。    看到這樣一份出色的成績單,相信每個(gè)家長都會(huì)好奇他是如何做到的?對(duì)于那些中國學(xué)生普遍喊難的考試,他為什么能幾乎全部滿分?他又是如何能夠?qū)W有余力,參加各種國際化的活動(dòng)與比賽?這樣一位優(yōu)秀的少年是如何培養(yǎng)出來的,他身上究竟有什么獨(dú)特的品質(zhì)?今天小編就帶你走進(jìn)這樣一位普通卻又不平凡的少年,了解他是如何身體力行地實(shí)踐著GRIT精神。   優(yōu)秀品質(zhì)成就優(yōu)秀人才   通過楊鼎良父母的介紹以及與他本人的接觸,我們發(fā)現(xiàn)他身上具備的幾項(xiàng)優(yōu)秀素質(zhì),是他能夠取得今天這種傲人成績的必備因素:   一、獨(dú)立思考能力   和一般的深圳學(xué)子不一樣,楊鼎良從小到大從未上過一天的輔導(dǎo)班。相較于機(jī)械的學(xué)習(xí),他的父母更希望引導(dǎo)、培養(yǎng)他獨(dú)立思考的能力。當(dāng)別的學(xué)生疲于奔波在形形色色的輔導(dǎo)班之間時(shí),他卻在家里自己鉆研問題、思考問題。就拿奧數(shù)來說,他小學(xué)的時(shí)候自學(xué)了一到六年級(jí)的所有奧數(shù)書,將課本上的全部例題、解析、練習(xí)都徹底研究透,遇到難題自己查閱資料想辦法解決。這種學(xué)習(xí)方式極大地鍛煉提高了他的獨(dú)立思考能力,讓他在今后的學(xué)習(xí)生活中都能打破僵化思維、突破固有觀念的限制、養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的好習(xí)慣。   二、自律能力 &...
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 27
      現(xiàn)在很多人選擇出國留學(xué)。坦白地說,如果有這樣的條件,那么好處就是到國外去學(xué)習(xí)下不失為一個(gè)開闊眼界,增長見識(shí)的難得的好機(jī)會(huì)。但是,出國留學(xué)對(duì)每個(gè)人乃至每個(gè)家庭都是一個(gè)重大決定。在準(zhǔn)備出國前,我們都該想想留學(xué)的目的是什么?我們希望通過留學(xué)而獲得什么?出國留學(xué)的好處在哪里呢?現(xiàn)代社會(huì)的信息已經(jīng)非常發(fā)達(dá),你可能覺得在媒體、互聯(lián)網(wǎng)上可以了解到發(fā)達(dá)國家的一切,完全可以想象得到在國外是如何生活的。但是這種想象絕對(duì)與你實(shí)際在國外生活是兩碼事。呼吸清新的空氣,體會(huì)人文的關(guān)懷,這將是你在國內(nèi)無法效仿、無法品味的一種經(jīng)歷。留學(xué)生活會(huì)極大地開闊你的視野、真實(shí)體驗(yàn)多元文化、鍛煉獨(dú)立思考的能力、培養(yǎng)坦然面對(duì)勝利和失敗的心態(tài),并且有助于你以更全面的眼光理解人性和社會(huì),還會(huì)讓你更加關(guān)心和熱愛我們的祖國。隨著越來越多的人申請(qǐng)出國留學(xué),申請(qǐng)上國外名校的難度也逐漸增大,國外名校的招生官在錄取學(xué)生的時(shí)候看重的因素不僅僅是成績,還要看學(xué)生的課外活動(dòng)、推薦信、文書、面試、作品集或者才藝等,因此學(xué)生需要準(zhǔn)備和注意的東西很多。鑒于這種狀況,格睿特學(xué)校會(huì)配備專業(yè)的,富有經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生做升學(xué)指導(dǎo)。如果準(zhǔn)備申請(qǐng)國外大學(xué),應(yīng)該從高一開始準(zhǔn)備,包括探索不同類型的課程、課外活動(dòng)、興趣愛好等,到高二就要縮小以及深化自己的興趣點(diǎn)和申請(qǐng)方向,并著手準(zhǔn)備各方面的資料,為高三申請(qǐng)奠定基礎(chǔ)。格睿特學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)課程包括面向?qū)W生和面向家長這兩種形式,會(huì)向?qū)W生介紹國外大學(xué)的選擇,幫助學(xué)生制作時(shí)間安排,輔導(dǎo)學(xué)生寫文書;同時(shí)向家長介紹申請(qǐng)流程,安排考試計(jì)劃,搭建學(xué)生與家長交流的橋梁。
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      發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 20
      滑鐵盧大學(xué)國際數(shù)學(xué)競賽是一個(gè)覆蓋7年級(jí)至12年級(jí)的全系列數(shù)學(xué)競賽,是面向全世界高中生的加拿大官方數(shù)學(xué)競賽。在國際上具有廣泛的影響。它是由全世界最大的數(shù)學(xué)學(xué)院Waterloo大學(xué)數(shù)學(xué)系的加拿大數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教育中心(CEMC)舉辦。該競賽始于1963年,迄今已有54年歷史,累積有23萬多名來自世界各地的學(xué)生參加過該競賽。競賽共有十三類,分別有:7至8年級(jí)的高斯(Gauss)數(shù)學(xué)競賽;9年級(jí)的帕斯卡(Pascal)數(shù)學(xué)競賽、弗萊爾(Fryer)數(shù)學(xué)競賽;10年級(jí)的凱萊(Cayley)數(shù)學(xué)競賽、伽羅瓦(Galois)數(shù)學(xué)競賽;11年級(jí)的費(fèi)爾馬(Fermat)數(shù)學(xué)競賽、希帕提婭(Hypatia)數(shù)學(xué)競賽;12年級(jí)的歐幾里德(Euclid)數(shù)學(xué)競賽;9至10年級(jí)的加拿大中級(jí)數(shù)學(xué)競賽;11至12年級(jí)的加拿大高級(jí)數(shù)學(xué)競賽;9至12年級(jí)的加拿大團(tuán)體數(shù)學(xué)競賽;9至10年級(jí)的Beaver計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)賽;9至12年級(jí)的加拿大計(jì)算機(jī)競賽。其中歐幾里德數(shù)學(xué)競賽在所有項(xiàng)目中含金量最高,考察標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性和專業(yè)性,被譽(yù)為加拿大“數(shù)學(xué)托?!钡目荚?。它是美國和加拿大名校評(píng)估國際學(xué)生數(shù)學(xué)水平、入學(xué)資格以及獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的重要依據(jù)。下面,我們將對(duì)部分考試進(jìn)行詳細(xì)介紹:1.高斯數(shù)學(xué)競賽(Gauss Mathematics Contests)這個(gè)競賽是以德國著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家卡爾. 弗里的瑞奇.高斯(JohannCarl Friedrich Gauss; 1777年4月30日-1855年2月23日)的名字命名的。競賽歡迎七年級(jí)、八年級(jí)和更低年級(jí)有興趣的所有學(xué)生參加,題目內(nèi)容均在各省的教學(xué)大綱范圍內(nèi)。60分鐘的時(shí)間,25道選擇題,總分為150分。允許學(xué)生帶任何計(jì)算器進(jìn)考場。2. 帕斯卡、凱利和費(fèi)爾馬數(shù)學(xué)競賽(Pascal Cayley and Fermat Mathematics Contes...
      留學(xué)疑問 更多>
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 25
        早在多年前,鄧小平同志便以高瞻遠(yuǎn)矚的視野,提出了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”,而隨著中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,對(duì)外開放日益加強(qiáng),我國教育的國際化進(jìn)程的逐漸加快,各種形式的國際交流項(xiàng)目層出不窮,那么參加國際交流項(xiàng)目有什么意義,對(duì)學(xué)生的思維會(huì)有什么影響呢?1、拒絕價(jià)值觀和道德綁架(Don't judge)。沒有深切接觸過西方文化的人或許很難理解這點(diǎn)。因?yàn)樵谥袊幕?dāng)中,每個(gè)人都是作為社會(huì)關(guān)系中的一員,深深地和別人聯(lián)系起來的。每個(gè)人都被別人評(píng)判,每個(gè)人都評(píng)判別人。而在西方社會(huì),人是社會(huì)功能的一員,一個(gè)人的工作和他的私生活是可以完全分開的。西方人強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的獨(dú)立,中國人強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的聯(lián)系。作為一個(gè)文化上的自由主義分子,西方人一般“不輕易評(píng)判(Don't judge)”其他人,所以非常不喜歡道德和價(jià)值觀綁架,而Don't judge,亦是有教養(yǎng)的體現(xiàn)。   2.世界很寬廣,容易接受適應(yīng)各種環(huán)境。   曾經(jīng)有個(gè)留學(xué)生在微博感慨說,留學(xué)讓她得到的不止是學(xué)歷,更重要是獲得包括“把自己丟在任何地方都能生存的能力”的各種能力。而就像會(huì)兩種語言的人更加容易學(xué)習(xí)第三種語言一樣,留學(xué)期間接觸到不同文化的人,會(huì)讓留學(xué)生更容易接受不同的文化。在國外待久了以后,會(huì)覺得自己是生活在世界上,而不是單一國家里。同時(shí)更換環(huán)...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 20
        USAD 2017學(xué)年的教材,以第二次世界大戰(zhàn)為主題,通過以7個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)介紹為依托,全面地呈現(xiàn)了二戰(zhàn)前后以歐美體系為主的世界格局以及社會(huì)面貌。在這7門全英文的學(xué)科教材中,除了數(shù)學(xué),其余6個(gè)學(xué)科的教材均緊密圍繞二戰(zhàn)的主題進(jìn)行知識(shí)介紹,這7個(gè)學(xué)科分別是社會(huì)科學(xué) 、文學(xué)、音樂、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然科學(xué)、以及數(shù)學(xué)。下面對(duì)這7門學(xué)科涉及到的教材內(nèi)容特點(diǎn)逐一進(jìn)行簡單介紹:社會(huì)科學(xué)雖然以第二次世界大戰(zhàn)為主要內(nèi)容,但并非生硬地將二戰(zhàn)直接拉入視野,而是在開篇使用了大幅筆墨分析了導(dǎo)致二戰(zhàn)的歷史原因,其中涉及到在一戰(zhàn)后《凡爾賽條約》影響下的歐洲格局、相關(guān)主要國家的經(jīng)濟(jì)狀況、極端民族主義的產(chǎn)生、集權(quán)主義的產(chǎn)生、等等,使讀者可以從社會(huì)原理上了解二戰(zhàn)為何不可避免,而無需死記硬背。對(duì)于二戰(zhàn)的歷史事件本身,教材對(duì)二戰(zhàn)期間不同的戰(zhàn)場區(qū)域進(jìn)行了分別介紹,按照時(shí)間與事件的進(jìn)程描繪出戰(zhàn)爭的走向,調(diào)理清晰,達(dá)到了非常有效的信息傳遞。另外,教材中的歷史內(nèi)容并未在二戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)驟然停止,而是進(jìn)行了延伸,對(duì)于戰(zhàn)后世界格局的變化、各國民主獨(dú)立、聯(lián)合國的成立、以及冷戰(zhàn)等等都進(jìn)行了相應(yīng)的描述,使讀者可以將教材中的事件與眼前的時(shí)代相關(guān)聯(lián),具有實(shí)際意義。同時(shí),教材將二戰(zhàn)帶給現(xiàn)世的反人文效應(yīng)也進(jìn)行了講解,著重描述了德國納粹黨對(duì)猶太人實(shí)施的種族大屠殺,不僅以文字再現(xiàn)了種族大屠殺的場景,并列舉了在納粹黨出現(xiàn)之前就已經(jīng)存在的反猶太...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 25
        綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容。這三部分有著共同的課程目標(biāo)和任務(wù),但又各有不同的內(nèi)容和要求。1.研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)主要分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類。課題研究是以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的,有調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和文獻(xiàn)研究等方式;項(xiàng)目設(shè)計(jì)是以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的,包括社會(huì)性活動(dòng)設(shè)計(jì)、科技項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,既可以由學(xué)生自行確定主題或項(xiàng)目,也可以由教師提供選題或項(xiàng)目建議;要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),重視與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系,引導(dǎo)他們從自然、社會(huì)、自我等方面提出感興趣的問題,進(jìn)行探究??梢园芽萍夹“l(fā)明、小制作納入研究性學(xué)習(xí)的范圍;要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系,讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就,啟迪思維,激發(fā)探究熱情;要加強(qiáng)與學(xué)科課程的聯(lián)系,再學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用中生成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生有效地應(yīng)用各科知識(shí)。2.社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、培...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 25
        5.習(xí)慣尊重他人。這是西方人“獨(dú)立”的價(jià)值觀。因?yàn)椴蛔鹬厮说娜嗽谖鞣轿幕锖芰钊擞憛?。尊重他人大致包括:不抱怨,不影響他人,不麻煩他人,不?qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn),不輕易評(píng)判別人,等等。   6.善良,做個(gè)好人,并且堅(jiān)持做一個(gè)充滿正能量的好人。大多數(shù)西方人都是心態(tài)良好充滿正能量的人,很少去抱怨自己國家或者他人,他們茶余飯后的話題都是如何更好的去享受生活,去嘗試不同的新鮮事物,比較正面積極一些。     7.深刻的了解到世界的復(fù)雜性。    對(duì)于任何事情都非常清楚地意識(shí)到自己錯(cuò)誤的可能性,永遠(yuǎn)不把自己認(rèn)為是“絕對(duì)正確”。8.認(rèn)為工作是工作,生活是生活。留學(xué)生就業(yè)時(shí),可以在工作中竭盡所能瘋狂努力,但多數(shù)不會(huì)將工作和生活混為一談。甚至他們當(dāng)中的不少人,比起單純考慮高薪厚職,更愿意去選擇一份或許報(bào)酬略遜,但能讓他們保持自己的生活方式和節(jié)奏的工作。   9.戀愛觀受西方影響更加單純一些。   在戀愛關(guān)系中,每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,不要企圖讓對(duì)方的生活和你融為一體,你也不用刻意改變你原有的個(gè)性去遷就對(duì)方,這樣的愛情反而容易夭折,即便結(jié)婚了,雙方都有一定的自由空間,就像手里抓著一把沙,抓得太緊或者太松都可能會(huì)失去更多,尺...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 20
        藝術(shù)在講述二戰(zhàn)期間的歐美藝術(shù)之前,這份教材首先以百科全書的方式向我們展示了西方藝術(shù)史的發(fā)展歷程,使我們對(duì)于宏大壯闊的西方藝術(shù)史可以在腦中構(gòu)建出一幅完整的畫面,即便只讀到這一部分,也是受益匪淺。同時(shí),在教材的開篇,藝術(shù)的基本要素和技法也被展現(xiàn)在我們面前,理解了這些知識(shí)點(diǎn),不僅有助于參賽答題,同時(shí)可以讓我們明白如何用技術(shù)性的眼光去欣賞一幅藝術(shù)作品,這是很有必要的。關(guān)于二戰(zhàn)期間的歐美藝術(shù)特點(diǎn),教材首先對(duì)法西斯與反法西斯兩大陣營為政治服務(wù)的藝術(shù)思路與部分作品進(jìn)行了講解,使讀者可以從不同角度了解到反法西斯陣營對(duì)于這場戰(zhàn)爭的態(tài)度,以及當(dāng)時(shí)的法西斯政府如何利用宣傳工具對(duì)民眾進(jìn)行洗腦。之后教材分別將目光投向戰(zhàn)爭期間歐洲和美國藝術(shù)界的情況,兩個(gè)部分都著重介紹了分屬于不同支派的現(xiàn)代藝術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展,并給出了一些具體作品來反映這些新流派與戰(zhàn)爭主題之間的互動(dòng)關(guān)系。最后,教材以二戰(zhàn)之后的一些紀(jì)念性藝術(shù)及其部分作品進(jìn)行了收尾,再現(xiàn)了戰(zhàn)后初期世界范圍內(nèi)對(duì)于戰(zhàn)爭進(jìn)行反省的主流社會(huì)思潮,呼吁人們向往和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。音樂與藝術(shù)學(xué)科教材不同的是,音樂這本教材并未在開篇講述西方音樂史,而是以濃重的筆墨介紹了音樂理論在所有方面的基本知識(shí)點(diǎn),給初入音樂專業(yè)的學(xué)生看也不為過,作為高中水平的音樂教材,它的專業(yè)度很高,學(xué)術(shù)性很強(qiáng)。在介紹完樂理之后,教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)到了兩次世界大戰(zhàn)之間歐美國家的音樂狀況。首先介紹的是當(dāng)時(shí)的音樂存儲(chǔ)和音樂...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 19
        家都知道海外名校要對(duì)對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行考察,除了一方面考量硬件分?jǐn)?shù),另一方面更重視對(duì)學(xué)生軟實(shí)力的考察。而中國學(xué)生的考試能力是公認(rèn)的,在一個(gè)英語培訓(xùn)非常發(fā)達(dá)的大環(huán)境下,目前名校申請(qǐng)者的托福、GRE、GAMT等語言成績普遍增高。從托福分?jǐn)?shù)來看,103-107這個(gè)區(qū)間的學(xué)生分布非常多,在沖刺頂尖名校的學(xué)生中,110分以上也已經(jīng)很常見。如此學(xué)生在硬件分?jǐn)?shù)方面相互之間已經(jīng)拉不開距離。那么剩下的能讓你從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出的唯一方法,就是努力提升自己的軟實(shí)力背景了。所謂軟實(shí)力,是指學(xué)生的那些不能通過考試量化的能力,而是通過一些經(jīng)歷體現(xiàn)出來的個(gè)人的特質(zhì),比如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。概況地說呢,可以把留學(xué)軟實(shí)力分為五大類型:第一類:團(tuán)隊(duì)合作能力美國人比較看重團(tuán)隊(duì)合作,有很強(qiáng)的集體意識(shí)。所以美國名校希望申請(qǐng)者具備的一項(xiàng)基本能力就是團(tuán)隊(duì)合作能力,學(xué)生要在一個(gè)團(tuán)體中敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,同時(shí)又可以相互配合,最終共同完成一項(xiàng)事情。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力,同學(xué)們可以通過多種方式慢慢去鍛煉提升,比如積極參加校內(nèi)外的活動(dòng),團(tuán)體志愿者、小組形式的比賽等,另外體育運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的一個(gè)不錯(cuò)選擇。第二類:與人交往的溝通能力留學(xué)生都是獨(dú)自來到一個(gè)陌生的國度,彼此文化、種族、家庭背景等都不相同,這就需要很強(qiáng)的溝通能力,才能迅速地融入新的環(huán)境,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。海外名校在招生時(shí),也會(huì)考慮到這個(gè)問題,尤其...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 25
        意大利是一個(gè)人文歷史悠久的文明古國,以其豐富多彩的藝術(shù)財(cái)富著稱世界,被譽(yù)為“世界藝術(shù)之都”。意大利的藝術(shù)教育一直處于世界領(lǐng)先地位,擁有上百所一流的音樂、美術(shù)學(xué)院,是全世界學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、繪畫、雕塑等專業(yè)的最佳目的地。格睿特高級(jí)中學(xué)設(shè)立的意大利藝術(shù)留學(xué)班,根據(jù)意大利藝術(shù)教學(xué)大綱安排課程,配備優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)教師,全方位提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加中意交換生、青年大使等海外項(xiàng)目,獲得赴意大利學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),親自去感受“藝術(shù)之都”的魅力與風(fēng)采。課程設(shè)置:高中階段課程、意大利語課程、藝術(shù)課程教學(xué)語言:意大利語課程起始階段使用雙語教學(xué),并分層次分階段逐步實(shí)現(xiàn)                全意大利語教學(xué)師資配備:采用中外籍教師相結(jié)合的方式針對(duì)意大利藝術(shù)留學(xué)班設(shè)置的特色課程,會(huì)幫助學(xué)生得到文化知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)雙方面的提高,同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)全意大利語教學(xué),對(duì)于學(xué)生將來順利融入意大利藝術(shù)院校的生活和學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。所謂雙語教學(xué),即用非母語進(jìn)行部分或全部非語言學(xué)科的教學(xué),其實(shí)際內(nèi)涵因國家、地區(qū)不同而存在差異。如在加拿大,雙語教學(xué)一般指在英語地區(qū)用法語授課的教學(xué)形式。在美國,雙語教學(xué)一般指用西班牙語進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)。在澳大利亞,雙語教學(xué)是指用非母語...
      • 發(fā)布時(shí)間: 2017 - 07 - 20
        自然科學(xué)與第二次世界大戰(zhàn)最為緊密相關(guān)的自然科學(xué)領(lǐng)域,原子能武器的理論和應(yīng)用可以說是首當(dāng)其沖了。當(dāng)然,在討論原子能武器之前,教材的前三章都在介紹原子與核能的物理原理,例如原子與量子的理論原理、原子核能與核輻射的理論原理、以及核裂變與核聚變的原理等等。在所有的理論介紹準(zhǔn)備充足之后,才開始在第四章介紹美國在二戰(zhàn)后期試制原子彈與氫彈的來龍去脈,以及在日本廣島和長崎分別投放原子彈并一舉結(jié)束了二戰(zhàn)的歷史事件。教材結(jié)尾處不忘宣講人類應(yīng)該將核能使用在和平的用途上,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,遠(yuǎn)離殺戮。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這一本教材的內(nèi)容相對(duì)更為簡潔明了,只有兩大部分 – 代數(shù)與三角。與其它6本教材不同,這門教材并未將數(shù)學(xué)放入第二次世界大戰(zhàn)的歷史事件中,而是純粹地討論數(shù)學(xué)。相信它的內(nèi)容在國內(nèi)大部分高中生眼中難度都不算很大,唯一需要下功夫?qū)W習(xí)的是數(shù)學(xué)的各類英文專有名詞,如果掌握了這些英文術(shù)語,相信學(xué)好這本教材會(huì)很輕松。寫作寫作的內(nèi)容來源,除了每位同學(xué)自身的知識(shí)積累和文字休養(yǎng)以外,USAD每年的官方教材是出題的內(nèi)容依據(jù),通過寫作來考驗(yàn)?zāi)銓?duì)于教材內(nèi)容的個(gè)人理解和見解。這個(gè)環(huán)節(jié)是在電腦上進(jìn)行,時(shí)間限制是50分鐘,需要掌握必要的寫作技巧,除了詞匯量、語法、修辭這些基本要素外,文章的觀點(diǎn)立意、結(jié)構(gòu)把握、內(nèi)部邏輯、語言凝練等都是考察的重點(diǎn),所以需要在賽前不斷練習(xí)準(zhǔn)備才可在比賽時(shí)拿到較為滿意的分?jǐn)?shù)。面試由于USAD沒有關(guān)于面試技巧的官方教材,參...
      學(xué)生課程 更多>
      2021 - 04 - 06
      一大批非常有個(gè)性,看起來比較奇葩的,比如吃泡面的、愛做飯等一些學(xué)生也會(huì)被世界名校錄?。焊呖悸浒瘢还鸫髮W(xué)錄取高考失利的小楊,這一年的時(shí)間忙兩件自己喜歡的事:一個(gè)人去西藏生活了半年。小楊辦的組織,是一家整合了當(dāng)?shù)毓尜Y源的網(wǎng)站。小楊與同伴募集到5萬本圖書、15臺(tái)電腦,分別送給18所農(nóng)村小學(xué)。真實(shí)體驗(yàn)到西部的艱辛生活,他想到美國去讀經(jīng)濟(jì)學(xué),學(xué)到好的知識(shí)和理論回到西部地區(qū),改變那里的經(jīng)濟(jì)狀況。最終,他...
      2021 - 03 - 22
      格睿特學(xué)校秉承著“人無我有、人有我精,普高國際兩翼齊飛,綜合、藝術(shù)全面發(fā)展”的特色多元辦學(xué)原則,精心設(shè)計(jì)了不同種類的班級(jí),以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。各個(gè)特色班級(jí)的課程體系以及課程設(shè)置也有所區(qū)別:項(xiàng)目內(nèi)容高考學(xué)歷班高考復(fù)讀班港澳臺(tái)聯(lián)考班英國切爾西班意大利留學(xué)班多倫多電影學(xué)院班文憑學(xué)籍英國、美國(注冊(cè))–––□–□中國(會(huì)考)■–■□■□參加考試國內(nèi)高考■■––□–語言標(biāo)準(zhǔn)化考試–––■■■港澳臺(tái)聯(lián)考––...
      2021 - 04 - 12
      英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level)簡稱GCE A-Level課程,是英國高中生畢業(yè)后進(jìn)入正規(guī)大學(xué)學(xué)習(xí)的主流課程和主要途徑。A-LEVEL是英國高中課程,與1951年在英國正式啟用,被國際教育界譽(yù)為“世界高考”和“全球大學(xué)入學(xué)的金牌標(biāo)準(zhǔn)”。擁有A-LEVEL成績就相當(dāng)于注冊(cè)了英國高中學(xué)籍,可以直接用它申請(qǐng)全球160多個(gè)國家和...
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