格睿特高級中學(xué)課程體系設(shè)置（三）深圳市格睿特高級中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學(xué)校；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才，因此學(xué)校的課程體系設(shè)置也借鑒參考了英、美教育的優(yōu)勢與特長，融合了中、美、英課程體系的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生的學(xué)業(yè)課程。格睿特高級中學(xué)對的課程體系分為三大課程體系，分別是學(xué)科課程體系、考試課程體系以及活動課程體系。活動課程體系：創(chuàng)造性地進(jìn)行活動課程開發(fā)是學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑。中國的普通高中只關(guān)注考試，實(shí)行應(yīng)試教育，抹殺了學(xué)生的特點(diǎn)與個性，把學(xué)生都培養(yǎng)成了“書呆子”，素質(zhì)和能力方面沒有得到充分挖掘。格睿特高級中學(xué)堅(jiān)信，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺，學(xué)校特別設(shè)立了活動課程體系，就是為了保障學(xué)生的個性發(fā)展?；顒诱n程種類豐富，包括國際學(xué)術(shù)競賽、校內(nèi)課外活動、校外社會活動等，相信學(xué)生總可以在這些活動中找到最適合自己的興趣與特長。格睿特高級中學(xué)希望通過這樣的課程設(shè)置，充分滿足學(xué)生的興趣志向，培養(yǎng)專業(yè)技能，促進(jìn)發(fā)展個人特長，使學(xué)生能夠得到綜合全面的發(fā)展。
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![充分發(fā)揮獎學(xué)金的激勵作用]( "充分發(fā)揮獎學(xué)金的激勵作用")
充分發(fā)揮獎學(xué)金的激勵作用格睿特的獎學(xué)金設(shè)置不僅包括對學(xué)習(xí)優(yōu)秀和家庭貧困學(xué)生的獎勵，還包括一個特別的獎項(xiàng)，即榮譽(yù)獎，用以獎勵在榮譽(yù)爭章活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。設(shè)置這樣一個獎項(xiàng)，是為了鼓勵學(xué)生的全面發(fā)展。榮譽(yù)爭章活動是格睿特學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的一種德育措施，學(xué)校設(shè)立四種徽章，獎勵那些在各方面表現(xiàn)優(yōu)異、做出突出成績的學(xué)生?；照麓碇粋€人成長發(fā)展過程中的四種核心要素，分別是領(lǐng)袖才能、社會實(shí)踐、公益活動、學(xué)有專長。每一種要素對應(yīng)聯(lián)想到一種顏色，每種顏色又設(shè)計(jì)有一個象征性的標(biāo)志。領(lǐng)袖紅代表著領(lǐng)袖才能，燃燒的火焰寓意著激情與創(chuàng)造，標(biāo)志是天平，象征著公平與責(zé)任；實(shí)踐黃代表著社會實(shí)踐，廣闊的土地寓意著行動與實(shí)踐，標(biāo)志是齒輪，象征著動手與動腦；公益綠代表著公益活動，蔥郁的綠色寓意著奉獻(xiàn)與希望，標(biāo)志是絲帶，象征著關(guān)愛與奉獻(xiàn)；專長藍(lán)代表著學(xué)有專長，藍(lán)色的天空與大海寓意著前程，標(biāo)志是地球，象征著胸懷與眼界。格睿特學(xué)校設(shè)置這樣的活動，就是為了能夠用發(fā)展的、全面的眼光來看待學(xué)生，不是只有一把標(biāo)尺一個量度，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的特長，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自我。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，不僅要加強(qiáng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，同時要建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的獎勵機(jī)制。只有充分發(fā)揮獎學(xué)金的導(dǎo)向激勵作用，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)并重的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義...
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1、食品生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)依法制定并落實(shí)食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，關(guān)注社會食品安全預(yù)警提示，積極預(yù)防和控制食品安全事故。2、在制作加工過程中應(yīng)當(dāng)檢查待加工的食品及食品原料，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感觀性狀異常的，不得加工或者使用。食品原料應(yīng)保證來源合法安全，禁止生產(chǎn)經(jīng)營《食品安全法》第二十八條規(guī)定的食品。3、加工經(jīng)營過程中避免生熟交叉、混放。避免生食品與熟食品接觸，成品、半成品、原料應(yīng)分開加工、存放；員工要經(jīng)常洗手，接觸直接入口食品的應(yīng)消毒手部，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀及化濃性皮膚病者，應(yīng)立即停止其接觸直接入口食品工作；保持食品加工操作場所清潔，避免昆蟲、鼠類等動物接觸食品。4、熟制食物應(yīng)燒熟煮透，尤其是肉、奶、蛋及其制品以及海產(chǎn)品，中心溫度應(yīng)高于70℃，如在常溫下保存，應(yīng)于出品后2小時內(nèi)食用。5、禁止使用毒蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯等含有毒有害物質(zhì)的食品及原料，餐飲業(yè)禁止使用亞硝酸鹽。6、豆?jié){、四季豆應(yīng)按要求煮熟燜透，有效預(yù)防生食有毒有害食物中毒。7、外部人員不得隨意進(jìn)入食品加工及售賣間，加強(qiáng)員工的道德教育。8、如有疑似食品安全事故發(fā)生時，應(yīng)迅速啟動突發(fā)食品事故應(yīng)急預(yù)案，立即上報相關(guān)部門和組織患者到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治，并停止制售可疑食品，保留可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工用具和現(xiàn)場，積極配合監(jiān)管部門進(jìn)行調(diào)查處理。
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今天聽了姚夫平校長的講座，心里感觸頗深。姚校長從教育的本質(zhì)、教育國際化、學(xué)校的發(fā)展三個角度入手，高屋建瓴卻又深入淺出地向我們介紹了他多年來對教育、教師、學(xué)校以及相關(guān)教育問題的理解，讓人獲益匪淺。如果沒有多年的從教經(jīng)驗(yàn)，沒有親身致力于教育事業(yè)，沒有認(rèn)真思考探索教育問題，是不可能有這樣深刻的認(rèn)識和獨(dú)到的見解。作為一名新老師，能夠聽到一位教育前輩這樣真誠細(xì)致的講解，是一件何其幸運(yùn)的事情。 姚校長講座的內(nèi)容很全面，很多地方還需要我在日后的工作學(xué)習(xí)中慢慢領(lǐng)悟和體會，畢竟實(shí)踐出真知。而我今天想重點(diǎn)闡述的一點(diǎn)是他關(guān)于教育本質(zhì)的定義。 姚校長認(rèn)為教育的本質(zhì)其實(shí)是一種信仰與博愛精神的傳遞活動，沒有愛就沒有教育。對于這個觀點(diǎn)，我非常認(rèn)同?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也?！焙芏嗳苏J(rèn)為教師只是教授知識，解決學(xué)習(xí)上的困難，但其實(shí)不僅僅是這樣。作為老師，應(yīng)該關(guān)愛自己的每一位學(xué)生，真正走進(jìn)它們的心靈，用愛去感染他們，鼓勵他們，向他們傳遞一種正能量。愛因斯坦說過“當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育”，確實(shí)如此，學(xué)過的公式定理會遺忘，背過的概念古文會忘卻，但學(xué)到的品質(zhì)、素養(yǎng)以及培養(yǎng)出來的能力卻會陪伴終身。我也算出生在一個教育家庭，父母都曾是老師，家里很多親戚也是老師，最讓我印象深刻的是我的媽...
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一、活動目的： 通過消防安全演練，增強(qiáng)全體師生的消防安全意識，使學(xué)生從小掌握火災(zāi)防范知識及逃生技能，從而減少、避免因火災(zāi)而造成的傷害事故發(fā)生。 二、演練小組： 組 長：姚夫平 副組長：李文軍 疏散組：楊斌（男宿舍樓）王淑玲（女宿舍樓） 趙堂強(qiáng)（教學(xué)樓） 蘭瑩瑩（教學(xué)樓）救援組：王力 楊培國 艾苗醫(yī)療組：朱瑛 王露廣播警報組：童小寶 成員組：校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生 三、演練時間： 2017年 9月 28日下午16:00---17:30。四、演練項(xiàng)目： 1、消防逃生演練 2、滅火器滅火演示 五、演練內(nèi)容設(shè)置： 1 、廣播警報組：負(fù)責(zé)火災(zāi)發(fā)生后，通過廣播發(fā)出疏散指令。責(zé)任人：童小寶 2 、疏散組：負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生有序安全地撤離到安全地帶。責(zé)任人：趙堂強(qiáng)、蘭瑩瑩、 3、操場秩序指揮：楊斌 4、滅火器使用演示：許隊(duì)長5、拍照組： 王淑玲六、演習(xí)要求： ...
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格睿特高級中學(xué)課程體系設(shè)置（二）深圳市格睿特高級中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學(xué)校；培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才，因此學(xué)校的課程體系設(shè)置也借鑒參考了英、美教育的優(yōu)勢與特長，融合了中、美、英課程體系的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生的學(xué)業(yè)課程。格睿特高級中學(xué)對的課程體系分為三大課程體系，分別是學(xué)科課程體系、考試課程體系以及活動課程體系?？荚囌n程體系：針對性地進(jìn)行考試課程設(shè)計(jì)是學(xué)生通向名校的基本保證?？荚囎鳛闄z驗(yàn)老師的教學(xué)成果、考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一種有效工具，也成為格睿特課程體系中的重要一部分。學(xué)生根據(jù)不同班級不同學(xué)習(xí)階段，需要參加的考試也不同，包括：國內(nèi)高考、語言標(biāo)準(zhǔn)化考試、港澳臺聯(lián)考等。學(xué)生想要被名校錄取，優(yōu)異的成績是必不可少的一部分，也是一塊至關(guān)重要的敲門磚。格睿特學(xué)校設(shè)置考試課程體系，就是為了保障學(xué)生能夠順利走進(jìn)名校，彰顯了學(xué)校對學(xué)生未來的重視。學(xué)校會配備優(yōu)秀的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排時間、掌握復(fù)習(xí)考試的高效方法，為學(xué)生取得理想的成績助一臂之力。
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1、食品處理區(qū)應(yīng)按照原料進(jìn)入、原料處理、半成品加工、成品供應(yīng)的流程合理布局設(shè)備、設(shè)施，防止在操作中產(chǎn)生交叉污染。2、配備生產(chǎn)經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應(yīng)的消毒、更衣、洗、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防蟲、洗滌以及處理廢水、存放垃圾和廢棄物的設(shè)備或設(shè)施。主要設(shè)施宜采用不銹鋼，易于維修和清潔。3、有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅及其他有害昆蟲及其孳生投機(jī)條件，加工與用餐場所（所有出入口），設(shè)置紗門、紗窗、門簾，如木門下端設(shè)金屬防鼠板、排水溝、排氣、排油煙出入口應(yīng)有網(wǎng)眼孔徑小于6毫米的防鼠金屬隔柵或網(wǎng)罩；距地面2米高度可設(shè)置滅蠅設(shè)施；采取有效“除四害”消殺措施。4、配置方便使用的從業(yè)人員洗手設(shè)施，附近設(shè)有相應(yīng)清洗、消毒用品、干手設(shè)施和洗手消毒方法標(biāo)示。宜采用腳踏式、肘動式或感應(yīng)式等非機(jī)動式開關(guān)或可自動關(guān)閉的開關(guān)，并宜提供溫水。5、食品配餐區(qū)應(yīng)設(shè)置機(jī)械排風(fēng)、空調(diào)、溫度計(jì)等設(shè)施，保持良好通風(fēng)，及時排除潮濕和污濁空氣。6、用于加工、貯存食品的工用具、容器或包裝材料和設(shè)施應(yīng)當(dāng)符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)，無異味、耐腐蝕、不易發(fā)霉。7、各功能區(qū)和食品原料、半成品、成品操作臺、刀具、菜墩等工用具，應(yīng)分開定位存放使用，生熟菜墩必須分開使用并有明顯標(biāo)識。8、應(yīng)當(dāng)定期維護(hù)食品加工、貯存、陳列、消毒、保潔、保溫、冷藏、冷凍等設(shè)備與設(shè)施，校驗(yàn)計(jì)量器具，及時清理清洗，必要時消毒，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)和使用。
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今天上午，姚校長給大家做了一場熱情洋溢的演講。姚校長結(jié)合自己三十多年的體制內(nèi)外的從教經(jīng)驗(yàn)，從教育的本質(zhì)，教育的國際化和學(xué)校發(fā)展的多維度對教育和學(xué)校進(jìn)行剖析，使我受益匪淺。 首先，姚校長從教育本質(zhì)出發(fā)，提出教育不僅僅是把思想，知識和技能自覺或者不自覺影響和傳授給他人，更是一種傳遞信仰和博愛精神的行為，這一解說將教育提升到一個新的文化維度。與中國傳統(tǒng)教師的理念“傳道授業(yè)解惑”一脈相承，教育不僅僅是授業(yè)，它更是傳道。有什么樣的班主任就有什么樣的班級和學(xué)生，通過幾年一個班級里的很多孩子的行為將越來越刻上班主任的印記。尤其是當(dāng)前深圳的民辦學(xué)校來說，生源基本上都是公辦學(xué)校挑剩下的，有著各種不良行為的落后生，對于這些孩子來說成為落后生不是學(xué)不好，而是各種原因造成的不想學(xué)，學(xué)不進(jìn)。因而我們的首要任務(wù)是傳道：傳格睿特的道，傳遞我們格睿特的堅(jiān)毅持之以恒的精氣神，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變成想學(xué)并且進(jìn)步著。我們作為格睿特教育的參與者，實(shí)施者我們應(yīng)該帶著這股精氣神，并將這股精氣神傳遞給學(xué)生，讓每一個來格睿特的學(xué)生帶著這股精氣神走出校園，服務(wù)一生。 其次，姚校長從教育的國際化角度與大家分享了自己多年走出去的所見所聞，批判當(dāng)前社會上的一些假國際化，讓我們從更高層次上意識到國際化是當(dāng)今教育的一大潮流，是教育的一次回歸。 ...
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齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌——深圳市格睿特高級中學(xué)2018級新生在校全紀(jì)錄暑退九霄凈，秋澄萬景清。在這丹桂飄香的八月里，深圳市格睿特高級中學(xué)迎來了2018級新生，沉寂了一個假期的校園熱鬧了起來，到處都充滿著熱情洋溢的青春氣息。青春飛揚(yáng)的新生給校園注入了新的生命力量，我校的迎新序幕也就此拉開。8月25日一大早，我校就掛起了迎新標(biāo)語，各位老師及工作人員也在忙碌地布置班級、收拾宿舍、整理物品，為學(xué)生的到來做好準(zhǔn)備。待到中午，學(xué)生陸續(xù)前來報到。報到現(xiàn)場人聲鼎沸，報到新生與指引報到的老師來來往往，比肩接踵，氣氛熱鬧非凡。到下午，學(xué)生都已經(jīng)領(lǐng)取完生活用品，安頓好宿舍，并進(jìn)入各自的班級，學(xué)生們之間也互相熟悉了起來。 8月26日，為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以便老師們更好地準(zhǔn)備教案，因材施教，學(xué)校組織全體高一學(xué)生進(jìn)行了開學(xué)摸底考試，各位考生精神面貌良好，認(rèn)真答題，充分展示了自己的實(shí)力。8月27日，班主任向各班學(xué)生介紹學(xué)校理念、規(guī)章制度、學(xué)清制度等。格睿特高級中學(xué)的校訓(xùn)是“堅(jiān)毅成就偉大”，何為“堅(jiān)毅”？向著長期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，也依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫做堅(jiān)毅。而這種堅(jiān)毅的品質(zhì)就體現(xiàn)在格睿特高級中學(xué)的學(xué)清制度中。堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清，確保每一位學(xué)生都掌握所學(xué)知識...
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各位教職工： 現(xiàn)各教室已經(jīng)配備好液晶學(xué)習(xí)一體機(jī)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用好先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，經(jīng)研究決定，組織全體教職工統(tǒng)一學(xué)習(xí)液晶一體機(jī)的使用方法，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)液晶一體機(jī)以及白板軟件使用方法。液晶一體機(jī)，該設(shè)備集電腦技術(shù)，多媒體技術(shù)，工業(yè)控制技術(shù)，音響技術(shù)等先進(jìn)科技為一身的多功能設(shè)備，支持手寫及多點(diǎn)手勢，可快捷實(shí)現(xiàn)簡單，方便，實(shí)用的人機(jī)交互，是一款使用屏幕觸摸操作的人機(jī)多媒體交互終端，觸摸精準(zhǔn)，反應(yīng)快速，具有超強(qiáng)抗光干擾能力，易于維護(hù)?？梢栽诰€完成講課，儲存，跟學(xué)生完成互動。配置白板軟件，可視操作化強(qiáng)。二、學(xué)習(xí)形式（一）功能介紹：液晶一體機(jī)及白板軟件的專家介紹并演示具體使用辦法；（二）交流研討：各位老師們提出問題，親自操作軟件；（三）后續(xù)學(xué)習(xí)：各位任課老師要熟悉使用方法，并且利用液晶一體機(jī)完成教學(xué)任務(wù)。三、時間安排 學(xué)習(xí)時間：7月11日下午2：30在教學(xué)樓A203教室 請各位教職工準(zhǔn)時參加。 ...
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