一、學校教育是主導學校是教育的主陣地，高度的目的性，計劃性，系統(tǒng)性是學校教育的特性，因此充分發(fā)揮學校的主導作用是“三結(jié)合”教育的重要一環(huán)。科技在發(fā)展，人才有競爭，關鍵要靠學校教育。古人云：“教不嚴，師之惰”。學校教育肩負著塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本職責，它不只是教給學生知識，更要促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)對家庭對社會有用的人才，所以學校教育不僅要重視學生知識的積累和更新，注重培養(yǎng)良好的習慣，更重要的是培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，把理論知識變成實際技能，讓學生在實踐中應用，學用相長，才能達到最終的教育目的。學校教育要做到進一步扎實教育教學改革，優(yōu)化教學過程，從提高素質(zhì)的角度來教育和引導學生；開展形式多樣，符合學生愛好的研究性學習，使其養(yǎng)成良好的學習習慣；開發(fā)一系列適合學校實際情況，滿足學生實際需要的多門類，各具特色的校本課程；建立健全評價體系，全方位，多層面，多角度，科學合理地評價學生的成長；抓好德育工作，通過學習先進、自我評價、主題隊會、社會活動等形式促使學生初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，還應通過召開家長會、進行家訪、成立家長委員會、開展“家長開放日”活動、開通“家校通”網(wǎng)絡平臺、建立學校網(wǎng)站、宣傳社會知識、組織社會實踐活動和聘請校外輔導員等有效手段，密切學校、家庭、社會的教育協(xié)作，形成教育合力。
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2021
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英國高中課程A-Level知多少英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學生進入世界頂尖大學；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。該課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國四個主要考試局 Cambridge International Examinations, 簡稱CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 簡稱OCR, Assessment and Qualifications Alliance 簡稱AQA 和EDEXCEL等設計并組織，其權威性得到了國際上的廣泛認可。迄今為止，全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程，每年有數(shù)百萬學生參加由這些考試局組織的統(tǒng)一考試。由于該課程的科學性和權威性，新加坡甚至直接將該課程考...
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學校、家庭、社會“三位一體”即學生的學習與教育不應當只是學校的事。應當是把家庭教育，學校教育，社會教育結(jié)合到一起，使學生處處能接受教育。營造全員育人的良好氛圍，加強未成年人思想道德建設，是我們整個社會尤其是廣大教育工作者面臨的問題，全員育人有狹隘的理解，就是作為未成年人思想道德建設主陣地學校的管理者、班主任、科任教師、后勤教輔人員等都是整個學生思想道德教育網(wǎng)絡的重要成員，不光是班主任的事；廣義的看，我們的家庭、學校、社會都是學生思想道德教育參與者，不光是學校的責任?，F(xiàn)在的學校教育中逐步建立起了行之有效的全員育人機制，那么家庭教育、學校教育、社會教育在學生思想道德培養(yǎng)上各自處于什么地位，發(fā)揮什么作用呢？在經(jīng)濟、信息、科技飛速發(fā)展的今天，學校、家庭、社會作為教育的三大支柱，越來越多地完成著協(xié)同作戰(zhàn)的任務。不管青少年在校受到的是思想行為上的教育，還是在家庭社會受到的品質(zhì)教育，雖然采取的形式方法不同，但本質(zhì)和目的是相同的，都是使其成為對社會有用的人。學生在家庭中接受撫養(yǎng)，在學校里享受教育，在社會上體驗處世，其成長離不開家庭、學校和社會，就如同植物離不開土壤、水份和陽光。因此，學校、社會、家庭要緊密結(jié)合，相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展，形成“三結(jié)合”的教育合力，才能提高育人效果。一、家庭教育是主體家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行都直接影響著孩子今后的發(fā)展。我國...
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英國A-Level課程結(jié)構一覽基礎數(shù)學 ：中國學生在數(shù)學學科上有很大的優(yōu)勢，一般學生都會選擇基礎數(shù)學?；A數(shù)學的內(nèi)容涵蓋：純粹數(shù)學、概率統(tǒng)計、機械學?？荚囈怨P試的形式，分為六個模塊。進階數(shù)學 ：也稱為高等數(shù)學，不過和國內(nèi)的高等數(shù)學知識并不相同，如，進階數(shù)學中有一部分屬于線性代數(shù)的初步知識，這包括矩陣等，那些在理科方面有特長的同學，通常會選擇進階數(shù)學。物理學 ： 如果學生要進入大學的理工類專業(yè)，通常要選物理學。物理學的內(nèi)容包括：普通物理、牛頓力學、物質(zhì)、振動及波、電學與磁學、現(xiàn)代物理。商科 ： 商科類一般包括包括：商務及環(huán)境、人與組織、市場營銷、運作管理、商業(yè)會計學、決策與支持、信息學等?？荚囈怨P試為主，題型包括：簡答、小論文、案例分析等。經(jīng)濟學 ： 經(jīng)濟學內(nèi)容包括：經(jīng)濟學基礎、價格體系及公司理論、價格體系的政府干預行為、國際貿(mào)易、宏觀經(jīng)濟學基礎、宏觀經(jīng)濟學問題、宏觀經(jīng)濟學政策?？荚囈怨P試為主，題型有多項選擇、數(shù)據(jù)分析、結(jié)構化問題、小論文等。經(jīng)濟學即使對英國學生來說也是感覺最難的幾門A-Level課程之一，但是，事實上，只要學習方法得當，而且掌握合適的應試方法，經(jīng)濟學拿A其實也并不是難事。畢竟，經(jīng)濟學A的標準甚至都不需達到80分，而經(jīng)濟學的知識點也就只有那么一些。作為資深的A-Level經(jīng)濟學教師，多年的一線教學經(jīng)驗讓我發(fā)現(xiàn)可以用來考...
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突發(fā)事件、偶然事件無法預料,只有把相關預防工作做得好些、再好些,使之完善、再完善,才能最大限度地減少人、財、物的傷亡與損失。而在所有預防工作中,應急安全演練絕對是重要的一環(huán)。學校應急演練，關乎廣大師生的生命健康安全。在突發(fā)事件來臨時，廣大師生能否按照相關應急預案演練最大限度減少人身財產(chǎn)的損害，是檢驗各種預案演練效果的最好機會。因此，要使學校各種應急安全演練取得預期效果，值得演練組織實施者好好商榷，做到演練效果最大化。首先，青少年是祖國的未來和民族的希望，加之學校是人員密集場所，在學校常態(tài)化開展應急演練，能有效減少各類突發(fā)事故災難對廣大師生的生命健康造成傷害，保護青少年健康成長。其次，學校開展應急演練，有助于學生增強安全防范意識，提高自救互救能力；有助于學生學習并掌握自救脫險技能與本領；有助于學生認識生命的意義與價值，珍愛生命；同時也是履行學校保護的責任所在。再次，學校應急演練是檢驗、評價和保持學校應急能力的一種重要手段?？梢栽谕话l(fā)事故災難真正發(fā)生前暴露學校預案和疏散程序的缺陷，及時發(fā)現(xiàn)解決應急資源不足，完善加強學校應急領導機構與救援人員之間的協(xié)調(diào)，增強全體師生應對突發(fā)事件的信心和應急意識，提高學校應急人員的熟練程度和技術水平，進一步明確各自的崗位與職責，提高學校預案之間的協(xié)調(diào)性和整體應急反應能力。
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深圳市格睿特學校舉行“格睿特公益教育咨詢”活動。為家長排憂解難為學生指點迷津為教育樹立榜樣來這里格睿特純公益、專家團隊、全免費、面對面、一對一咨詢內(nèi)容青春期教育國際化教育養(yǎng)成教育家庭教育擇校學業(yè)規(guī)劃學法指導專家 “一對一”免費咨詢只要你有教育問題，答案在這里專家介紹姚夫平國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心研究員、深圳市教育督導專業(yè)委員會會員，華南師范大學研究生，中學英語高級教師。歷任深圳市華富中學副校長、新洲中學校長、黃埔學校校長、彩田學校校長，具備豐富的從教和管理學校的經(jīng)驗。曾作為深圳市首次公開考試選派出國研修的中學校長，參加深圳市委組織部第六期領導干部出國研修班，赴美國加利福尼亞大學（UCLA）教育與信息科學研究院訪問學習一年。楊培平北京師范大學教育管理專業(yè)碩士，曾在北京市重點學校北京十一（建華）學校、原南洋教育集團大同南洋國際學校、深圳市福田區(qū)益田花園學校工作，先后擔任過教學主任、國際部主任、校長等職。有多年職業(yè)校長管理經(jīng)驗，有較強的創(chuàng)新精神與校本研發(fā)能力。熱愛教育，對教育有著深刻的認識和理解，堅信“教育是一種信仰”。李文軍華東師范大學教育管理專業(yè)碩士，多年從事青少年心理疏導和家庭教育引導工作。沈志勇華東師范大學數(shù)學課程與教育專業(yè)研究生，加拿大滑鐵盧數(shù)學競賽金牌教練，所教學生有近千人在美國、英國、加拿大等國家就讀。在深圳、廣州、東莞等多家國際學校從事國際教育教學和管理工作，...
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德育管理是整個德育工作的指揮和保證系統(tǒng)，具有協(xié)調(diào)、組織、實施和評價的功能。德育管理包括領導體制、法規(guī)政策、規(guī)章制度、隊伍建設、督導檢查、考核測評等項內(nèi)容。就領導體制而言，高等院校實行黨委領導下的校長分工負責制，中小學實行的是校長負責制。最近，中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》?！兑庖姟分赋觯行W校黨組織是黨在學校中全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，發(fā)揮政治核心作用，全面負責學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設，把握學校發(fā)展方向，參與決定重大問題并監(jiān)督實施，支持和保證校長依法行使職權，領導學校德育和思想政治工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，維護各方合法權益，推動學校健康發(fā)展。由此可見，從構建整體德育角度看，加強中小學黨的領導勢在必行。德育評價是學校德育管理工作的重要環(huán)節(jié)，對于督導檢查學校德育工作的水平和質(zhì)量，發(fā)揮著不可替代的監(jiān)督保證作用。德育評價體系的構建，包括教育行政部門對學校德育工作的評價、校長對班級德育工作和任課教師教書育人的評價、班主任及教師集體對學生個體的品德評價三部分內(nèi)容。構建德育評價體系應該做到三級評價，體系健全；指標體系，科學簡明；堅持遵循評價原則，正確掌握評價方法。而加強德育評價的關鍵就在于把德育評價結(jié)果作為評價學校、教師、學生的重要依據(jù)。
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教育是百年國策，孩子是中國希望。作為教師，傳授孩子文化知識固然重要，但教授其大災大難的應對知識更加重要！要想方設法提升孩子的綜合素質(zhì)，尤其是面對事故災難時，孩子們知道該怎樣做。只有高度重視防震減災宣傳教育工作，堅持以“預防為主，防御與救助相結(jié)合”的方針，居安思危、防患于未然，因地制宜、平災結(jié)合，最大程度的普及防震減災科普宣傳教育，扎實地開展好應急疏散演練工作，才能夠在與突發(fā)事故災難的斗爭中創(chuàng)造出更多、更大的奇跡。1、要結(jié)合自身實際制定完善的應急預案體系。結(jié)合應急疏散演練，對出現(xiàn)的新問題進行研判，及時修訂各類預案，提高應急預案的科學性、針對性和可操作性。2、必須確保每學期組織全體師生進行一次突發(fā)事件安全疏散演練。演練預案的制定需具體細致、周到全面，做到每個細節(jié)都需仔細研究和精心安排；疏散演練過程中各班撤離的順序，逃生的速度、路線，教師的站位甚至指揮口令內(nèi)容均需明確規(guī)定。3、搞好實戰(zhàn)演練，鍛煉師生應急能力。在實戰(zhàn)演練中，不通知演練具體時間，到時學校通過廣播系統(tǒng)發(fā)布警報，全校開始緊急疏散演練，以強化演練的突發(fā)性和逼真性。4、做好應急演練的評估和總結(jié)工作。在演練過程要計時,事后要總結(jié)考評，找出各班存在的問題，以備下次改進。5、各校應扎實細致、持之以恒的開展安全教育。由教育局牽頭負責，學校要同公安、消防、地震、人防、衛(wèi)生防疫工作部門保持密切聯(lián)系，實現(xiàn)多方合作，搞好安全教育工作。6、應規(guī)定固定...
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1．輕微常見病的一般診治。負責師生輕微常見病癥的積極、規(guī)范診治，可在充分診斷后，開具非處方類常用藥品。如病情持續(xù)，應提醒患者到正規(guī)醫(yī)院作進一步檢查治療。2．意外傷害的臨時應急救護。實行24小時值班制度，負責師生意外受傷后的科學規(guī)范應急救護。輕微傷害事故可進行簡單的清創(chuàng)、消毒、包扎、消腫止痛等臨時性救護措施，同時提出到正規(guī)醫(yī)院作進一步拍片、透視等檢查治療建議。嚴重傷害事故應立即撥打120急救，同時進行臨時性緊急救護，做到科學、規(guī)范、及時。3．傳染病防控制度的制定和落實。負責季節(jié)性、流行性傳染病的監(jiān)測、預防和接種等工作；負責建立健全傳染病防控制度，發(fā)現(xiàn)流行病、傳染病要及時隔離、消毒等，防止在學校流行；協(xié)調(diào)各教學部做好傳染病防控的各項工作要求。4．學生衛(wèi)生健康的宣傳教育。負責學校常見傳染病防控的宣傳教育工作，及時制作衛(wèi)生健康宣傳板和發(fā)放宣傳材料等。5．學生查體及健康檔案管理。負責按照有關要求，做好學生健康體檢和特異體質(zhì)學生排查工作，建立完備的學生健康檔案。6．藥品及器械的采購管理。負責必備藥品、醫(yī)療器械的采購及管理工作，嚴把采購關，確保相關藥品品質(zhì)合格，價格合理。7．學校大型活動的醫(yī)療保障。按照學校要求，負責各類考試、比賽等各類學校重大活動期間的醫(yī)療值班及保障工作。8．與上級有關部門的協(xié)調(diào)溝通。負責落實教育局、衛(wèi)生局、疾控中心等相關部門的工作要求，及時與相關部門做好溝通協(xié)調(diào)。
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中英高中課程差距在哪里國內(nèi)的高一和高二相當于英國中學的12年級，這一階段主要學習的就是A-Level課程，其課程設置較為先進，英國學生在這方面有比較多的選擇權，學習的范圍可謂非常寬泛。 專家告透露：“A-Level課程大體上相當于一個大學本科前期的分科，其深度和廣度遠遠超過中國高中的內(nèi)容，除了數(shù)學、英文是必修內(nèi)容，其他課程都是選修課，會有60多門課程供學生選擇，只需選擇其中的一兩門課程學習就成。很多課程學習起來不是那么容易，因為國內(nèi)的中學階段相對學習范圍較專，而英國的教學內(nèi)容較為寬泛，系統(tǒng)性更強;A-Level課程的靈活性也非常強，很多內(nèi)容要通過觀察和思考后才能解答出來，不像國內(nèi)要求死記硬背的多。由于是小班教學，英國中學的教學模式較為開放，倡導積極引導學生思考，諸如在較為開放的文科科目學習中，老師會引導學生們?nèi)ジ兄挛锏膹碗s性和多樣性?！彪m然教學上很靈活，但專家強調(diào)：“在管理上，英國的中學教育會管的很多，通常情況下學生幾乎沒有自主的周末，學生體育鍛煉之類的活動都是由學校事先安排好的，甚至在零花錢上也都有限制?！? 由于英國的中學辦學歷史悠久，他們的管理更為嚴格一些，一貫實行寄宿制，每個學生都配備了一位導師，有著嚴格的作息要求。他們的學科設置也較為先進，例如一些學校開設了棒球、馬術等前沿性的課程。此外，在教學的過程中他們也真正地做到了教與學。這些特點都是值得中國高中學習與借鑒的...
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